البحث المتقدم
     

التنبؤ بمفهوم الذات الاجتماعي من خلال أنماط التنشئة الوالدية كما يدركها طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف السعيدية، فهيمة بنت حمد. قسم علم النفس، جامعة السلطان قابوس
المؤلف الاضافي الظفري، سعيد بن سليمان. قسم علم النفس، جامعة السلطان قابوس؛ مدير، المرصد الاجتماعي في مجلس البحث العلمي.
متغيرات العنوان The prediction of social self-concept through parenting styles as perceived by students of second basic education in the Sultanate of Oman [Article]
الصفحات ص ص. 234-261
المصدر المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 43، ع. 3، أكتوبر 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات التنبؤ  -  مفهوم الذات  -  التكيف الاجتماعي  -  التربية الاسرية  -  اتجاهات الطلاب  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  سلطنة عمان
لغة الوثيقة العربية
البلد الإمارات العربية المتحدة
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن إمكانية التنبؤ بمفهوم الذات الاجتماعي من خلال أنماط التنشئة الوالدية كما يدركها طلبة الصفوف (6- 10) من التعليم الأساسي بسلطنة عمان، وشملت عينة الدراسة (509) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وباستخدام مقياس مفهوم الذات الاجتماعي، ومقياس أنماط التنشئة الوالدية، أظهرت النتائج مستوى مرتفعا في مفهوم الذات الاجتماعي، وأنماط التنشئة الوالدية باستثناء النمط المتساهل للأب والأم، وظهر النمط الحازم كأكثر الأنماط إدراكا لدى الطلبة، كما أشارت النتائج لوجود فروق دالة إحصائيا في مستوى مفهوم الذات الاجتماعي لصالح الإناث، وفي أنماط التنشئة الوالدية لصالح الذكور، في حين لم تظهر أي فروق في متغيرات الدراسة بناء على الصف الدراسي، ودلت النتائج على إمكانية التنبؤ بمفهوم الذات الاجتماعي من خلال أنماط التنشئة الوالدية (النمط الحازم للأب، النمط الحازم للأم) وذلك بعد ضبط تأثير الجنس. (الملخص المنشور)
This study aimed to predict social self-concept through parenting styles as perceived by students in grades (6-10) of the basic education in the Sultanate of Oman. The sample included 509 students randomly selected from different school districts. The participants responded to the social self-concept questionnaire and the parenting authority questionnaire. The results indicated that the sample had high levels of social self-concept and parenting styles, except for the permissive style of father and mother. The authoritative style emerged as the most recognizable style among the students. Statistically significant gender differences were found in the level of the social self-concept in favor of females, and in the parenting styles in favor of males. In addition, there were no statistically significant differences in both variables based on students’ school grades. Multiple Regression analyses revealed that the social self-concept could be significantly predicted by two parenting styles (father authoritative style, mother authoritative style) after controlling for sex effect. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
السعيدية، فهيمة بنت حمد. (2019). التنبؤ بمفهوم الذات الاجتماعي من خلال أنماط التنشئة الوالدية كما يدركها طلبة الحلقة الثانية من التعليم الأساسي بسلطنة عمان . المجلة الدولية للأبحاث التربوية. مج. 43، ع. 3، أكتوبر 2019. ص ص. 234-261 تم استرجاعه من search.shamaa.org .