شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة حائل نحو دور مركز التعليم عن بعد من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: ما مساهمة المركز في توفير فرص التعليم وفي تعليم المرأة وتنمية المجتمع؟ هل توجد فروق دالة إحصائياً بين أفراد العينة تعود إلى الجنسية والخبرة؟ بلغ عدد أفراد مجتمع الدراسة 122 عضو هيئة تدريس بكلية التربية بجامعة حائل، كما بلغ عدد أفراد عينة البحث (92) فرداً أي بنسبة ( 75%) من مجتمع البحث مما يعكس ارتفاع تمثيل مجتمع الدراسة. وبالتالي فإن عينة الدراسة تمثل مجتمع الدراسة. قام الباحث باستخدام استبانة تكونت من ثلاثة محاور هي محور مساهمة مركز التعليم عن بعد في توفير الفرص للطلاب والدارسين الجدد، ومحور مساهمة: المركز في تعليم المرأة، ومحاور مساهمة المركز في تنمية المجتمع. وتتألف فقرات الاستبانة من 21 فقرة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، قام الباحث بتحليل البيانات إحصائياً مستخدماً جداول إحصائية لعرض عدد الاستجابات ونسبها المئوية للتعرف على دور التعليم عن بعد في جامعة حائل. وتم حساب قيمة "ت" لمعرفة دلالة الفروق بين الاستجابات باختلاف الجنسية والخبرة في التعليم العالي. وأوضحت نتائج الدراسة أن هناك اتفاقاً بنسبة عالية على أهمية دور مركز التعليم عن بعد، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية باختلاف الجنسية أو الخبرة التدريسية. (الملخص المنشور)