Arab Educational Information Network

تهدف هذه الدراسة إلى فحص مدى وجود علاقة تربط الذكاء العاطفي لمدراء المدارس الخاصّة في بيروت بالعلاقات الإنسانية داخل المدرسة، وتجمع المدير بالمعلمين من جهة والمعلمين بعضهم ببعض من جهة أخرى. وتناول البحث أسئلة استطلاعية عديدة حول مستوى الذكاء العاطفي لمدراء المدارس الخاصّة في بيروت، وتأثير بعض العوامل عليه؛ كالعمر والجنس والخبرة الإدارية، والمؤهّلات التّربويّة، بالاضافة إلى تأثير الذكاء العاطفي للمدير على نوعيّة العلاقات الإنسانيّة داخل المدرسة. وتمّ استخدام أداتين اثنتين هما اختبار ماسكيت (MSCEIT) للذكاء العاطفي، واستبيان مواقف المعلّمين. وتكوّنت عينة الدّراسة من عشرين مديرا/مديرة من عدّة مدارس ثانويّة خاصّة في بيروت ومن 269 معلما/معلمة من المدارس عينها. وتمّ التوصّل إلى نتائج عديدة أظهرت مستوى متوسطا من الذكاء العاطفي للمدراء؛ وارتباط هذا الذكاء بنوعين من العلاقات الإنسانية داخل المدرسة، وعدم ارتباط هذا الذكاء بعمر المدير وجنسه وعدد سنوات خبرته. كما أظهرت الدراسة علاقة الاختصاص الجامعي للمدير بتميّزه في مجال معين من مجالات الذكاء العاطفي. كما لم يلاحظ وجود علاقة واضحة بين مستوى الذكاء العاطفي للمدير والمنحى الذي يسلكه في تعامله مع المعلمين في المراحل الدّراسيّة المختلفة. (الملخص المنشور)