شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج بالأنشطة الفنية فى تنمية الثقافة البصرية والأداء الفنى الابتكاري لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية، وقد تكونت عينة الدراسة من 18 طفل وطفلة من أطفال المستوى الثاني من مرحلة رياض الأطفال تتراوح اعمارهم ما بين (5: 6) سنوات ببعض روضات مدينة مطاي، مقسمين إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، بواقع 9 أطفال فى كل مجموعة، وقد تم تطبيق الأدوات التالية، اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة ل RAVEN تعديل وتقنين (عماد حسن، 2014)، قائمة صعوبات التعلم النمائية لأطفال الروضة، إعداد (عادل محمد، 2006)، برنامج الأنشطة الفنية (إعداد الباحثة)، مقياس الثقافة البصرية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد الباحثة)، وبطاقة تقدير الأداء الفنى الابتكاري لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية (إعداد الباحثة) واستخدمت المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار التصميم التجريبى القائم على المجموعتين، المجموعة التجريبية وهى تلك المجموعة التي ستتعرض للمعالجة التجريبية المتمثلة في برنامج الأنشطة الفنية، والمجموعة الضابطة وهي المجموعة التي ستتعرض للتعلم بالطريقة التقليدية من المعلمات. وأظهرت النتائج أجمالاً فعالية برنامج الأنشطة الفنية فى تنمية الثقافة البصرية والأداء الفنى الابتكارى لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية. وقد انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات، وهي ضرورة تدريب معلمات رياض أطفال على كيفية اكتشاف الأطفال ذوي صعوبات التعلم والتعامل معهم، ضرورة الاهتمام بتنمية الثقافة البصرية، ألقاء الضوء والأهتمام بالأنشطة الفنية وما تتركه من أثر على الأطفال، إثراء مناهج رياض الأطفال بالأنشطة التربوية التي تساعد علي تنمية الثقافة البصرية واستغلال قدرات الأطفال، البعد عن الطرق التقليدية والتلقين والنمطية في اكتساب المهارات للطفل ذوي صعوبات التعلم، ضرورة التنوع فى الأنشطة المقدمة للأطفال ذوي صعوبات التعلم لإستغلال قدراتهم العقلية المهدورة وتنمية الجوانب الإبتكارية لديهم. (ملخص المؤلف)

The current study aims to: 1) Identify the dimensions of visual culture appropriate for children with developmental learning difficulties. 2) Build a program of artistic activities for the development of visual culture in children with developmental learning difficulties. 3) Verifying the effectiveness of the program of artistic activities for the development of visual culture and its impact on the innovative artistic performance of children with developmental learning difficulties. The results of the study showed the effectiveness of artistic activities in the development of visual culture and innovative artistic performance in children with developmental learning difficulties, and the results of the present study can be summarized as follows: 1) There are differences between the mid-level grades of the tele-measurements of the experimental groups and the officer in the visual culture scale for the experimental group. 2) There are differences between the mid-level grades of the groups and the pilot and the officer in the innovative technical performance recognition card for the pilot group. 3) There are differences between the mid-and upper-grade grades of the experimental group in the visual culture scale in favor of dimensional measurement. 4) There are differences between the mid-level grades of the tribal and other measurements of the experimental group in the innovative technical performance recognition card for dimensional measurement. (Author’s abstract)