شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث تنمية الوعي بالذات لدى معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية؛ من خلال التحقق من أثر برنامج في التنمية الوظيفية قائم على الجدارات المهنية، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بتطبيقأداة البحث المتمثلة في: مقياس الوعي بالذات على مجموعة البحث التجريبية، التي بلغت (32) معلما للمواد الفلسفية والاجتماعية تطبيقًا قبليا، ثم تدريس البرنامج لمجموعة البحث التجريبية، ثم تطبيق أداة البحث تطبيقًا بعديا على مجموعة البحث التجريبية. وبعد تحليل البيانات، تم استخلاص النتائج وهي: وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلي والبعدي على مقياس الوعي بالذات لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير برنامج في التنمية الوظيفية قائم على الجدارات المهنية في تنمية الوعي بالذات لمعلمي المواد الفلسفية والاجتماعية كبير جدا. وفي ضوء نتائج البحث يوصي الباحث بعدد من التوصيات منها: تضمين مقرر الجدارات المهنية ببرامج إعداد وتدريب معلمي المواد الفلسفية والاجتماعية، وكيفية تدريسه لهم، والاستمرار في الارتقاء بمستواهم الأكاديمي والمهني، وضرورة تضمين برامج الإعداد والتنمية الوظيفية لمعلم المواد الفلسفية والاجتماعية موضوع الوعي بالذات بشكل رئيس، ودعم الأفكار التربوية المتميزة داخل المدارس. (الملخص المنشور)

The current research attempts to develop Self awareness among teachers of philosophy through Career Development Program based on professional competencies. To achieve this goal, the researcher administered the research tool: an observation a scale of Self awareness. The research group consisted of (32) teachers of philosophy. The experimental group received treatment through the program based on professional competencies. Pre-post administrations of research tools were applied to the experimental group. After analyzing data, the results indicated that there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre / post administrations on the level of Self awareness in favor of the post administration. Consequently, the impact of the Career Development Program based on the professional competencies in developing Self awareness among teachers of philosophy was very large. The researcher recommends that the course of the renewed professional competencies should be included in programs for preparing and training teachers of philosophy. The researcher also recommends continuing to upgrade academic and professional level of philosophy teachers,. The necessity of including Self awareness in Career Development Programs for the teacher of philosophy, and support distinct educational ideas within schools, is also recommended. (Published abstract)