البحث المتقدم
     

أثر استخدام استراتيجية التفكير البصري في تحسين التفكير الناقد في الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف البدري، نعيم عجيمي. دكتوراه، جامعة اليرموك، الأردن
المؤلف الاضافي الزعبي، علي محمد. دكتور، جامعة اليرموك، الأردن.
رواقه، غازي ضيف الله. دكتور، جامعة اليرموك، الأردن.
متغيرات العنوان The effect of using Visual Thinking Strategy (VTS) in improving critical thinking in mathematics among preparatory school students in Iraq [Article]
الصفحات ص ص. 113-125
المصدر مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 11، ع. 29، كانون الأول 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات استراتيجيات التعلم  -  الادراك البصري  -  تنمية المهارات  -  مهارات التفكير  -  التفكير الناقد  -  الرياضيات  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  العراق
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
هدفت الدراسة إلى الكشفِ عن أثرِ استراتيجية التفكير البصري في تنميةِ التفكير الناقد في الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق، وقدْ تكون مجتمع الدراسة من طلاب الصف الخامس العلمي الأحيائي الذكور الذين يدرسون مادة الرياضيات للعام الدراسي 2018 - 2019، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالبا موزعين على مجموعتين: تجريبية وضمت (25) طالباW تعلموا باستخدامِ استراتيجية التفكير البصري، ومجموعة ضابطة بواقع (25) طالبا تعلموا بالطريقة الاعتيادية، واستخدم اختبار التفكير الناقد لقياس درجة تحسين مهارات التفكير الناقد بأبعادهِ الخمسة، والتي اهتمت الدراسة بها، وهي: التعرف إلى الافتراضات، ومهارة الاستدلال، ومهارة الاستنتاج، ومهارة تقييم الحجج، ومهارة كشف المغالطات والأخطاء. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروقٍ دالةٍ احصائياً عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين مجموعتي الدراسة في تنمية التفكير الناقد، ولصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت باستخدام استراتيجية التفكير البصري، وانتهت الدراسة بعددٍ من التوصيات. (الملخص المنشور)
The present study was designed to explore the effectiveness of the Using Visual Thinking Strategy (VTS) in improving critical thinking in Mathematics among Preparatory School Students in Iraq. The study population was all male students in the academic year 2018- 2019 from all public middle schools of Dhi- Qar Governorate, whereas, the sample of the current research included 50 male students divided into two groups: the experimental group included 25 students who used VTS, while the control group included 25 students who used the normal way of teaching. The critical thinking test was used to measure the degree of the five- dimensioned critical thinking skills development: recognition of assumptions, deduction, inference, evaluation of arguments, revealed inaccuracies and errors. Results showed a significant difference at a≤0.05 on students in developing their critical thinking by using VT (in favor of the experimental group. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
البدري، نعيم عجيمي. (2019). أثر استخدام استراتيجية التفكير البصري في تحسين التفكير الناقد في الرياضيات لدى طلبة المرحلة الإعدادية في العراق . مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية. مج. 11، ع. 29، كانون الأول 2019. ص ص. 113-125 تم استرجاعه من search.shamaa.org .