البحث المتقدم
     

أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج في تنمية دافعية الإنجاز لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الصقرية، رابعة محمد. تربية إسلامية؛ وزارة التربية والتعليم، محافظة جنوب الباطنة، سلطنة عمان
المؤلف الاضافي السالمي، محسن بن ناصر. قسم المناهج والتدريس، كلية التربية، جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان.
متغيرات العنوان The impact of using electronic brainstorming strategy in a blended learning environment on grade-eleven female students’ in developing achievement motivation in Islamic education [Article]
الصفحات ص ص. 133-148
المصدر المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 7، ع. 1، شباط 2020
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات استراتيجيات التعلم  -  العصف الذهني  -  التعلم الالكتروني  -  البيئة التربوية  -  الدمج المدرسي  -  دافعية الطلاب  -  طلاب المدارس الثانوية  -  التربية الاسلامية
لغة الوثيقة العربية
البلد الأردن
This study aimed at identifying the impact of using electronic brainstorming strategy in a blended learning environment on grade-eleven female students’ in developing achievement motivation in Islamic education. A quasi-experimental design was used with two experimental groups, the first experimental group (n= 31), while the second experimental (n=30) and one control group (n=30). To achieve its goals, the study employed the “achievement motivation scale’ which consisted of (41) items covering five areas. The content validity was investigated by a group of arbitrators, and reliability coefficient was (0.85). The results of the study showed that there were statistically significant differences between the means of the students in the three groups on the post-achievement motivation, in favor of the first experimental group. In addition, it was found that there was a statistically significant difference in the means in the two experimental groups’ realizations pre and post a measure of achievement motivation in favor of the post application. The results of this study were discussed in the light of latest reviewed literature followed by recommendations and suggestions for future studies and investigations. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الصقرية، رابعة محمد. (2020). أثر استخدام استراتيجية العصف الذهني الإلكتروني ببيئة التعليم المدمج في تنمية دافعية الإنجاز لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة التربية الإسلامية . المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 7، ع. 1، شباط 2020. ص ص. 133-148 تم استرجاعه من search.shamaa.org .