شبكة المعلومات العربية التربوية

یهدف هذا البحث إلى المقارنة بین فاعلیة ثلاث مداخل تعلیمیة وإثرائیة، والتي تم تعریفها في متن البحث، من حیث الوعي بقضیة المیاه لدى طالبات الجامعة. وهذه المداخل هي: المقرر التثقیفي- مادة علم النفس البیي- برنامج تدریبى لتنمیة السلوکیات الإیجابیة نحو البیئة. إختارت الباحثة عینة البحث من طالبات کلیة البنات في الفرق الدراسیة الثانیة والثالثة (الشعب التربویة) من أقسام لغة إنجلیزیة، تعلیم أساسي- تخصص لغة إنجلیزیة، وعلم نفس اختیاراً قصدیاً. تم تطبیق الإختبار السیكومترى (من أجل بیئة أفضل) من إعداد الباحثة على جمیع المجموعات؛ بالإضافة إلى (برنامج تدخلي لتنمیة السلوکیات الإیجابیة نحو البیئة) من إعداد الباحثة على المجموعة التجریبیة فقط ، وذلك بهدف الإجابة على تساؤلي البحث وهما: 1) إلى أى مدى تختلف درجة الوعي بموضوع المیاه لدى مجموعات البحث الأربع؟ 2) إلى أي مدى تتفوق المجموعة التجریبیة- الرابعة- على باقي المجموعات في مستوى الوعي البیئي؟ اعتمد البحث على المنهج شبه التجریبي Quasi Experimental في قیاس الوعي البیئي في قضیة ترشید المیاه؛ حیث لم تتمكن الباحثة من تحدید العینة والمتغیرات بشكل عشوائي، ولا التحكم في المتغیر المستقل أو معالجته بدقة، ولا الحد من تأثیر المتغیرات الخارجیة تماماً حتى مع مراعاة التثبیت أو عزلها. وقد أسفر تحلیل البیانات إحصائیا باستخدام تحلیل التباین واختبار تاء عن الآتي: 1) توجد فروق دالة إحصائیاً في الوعي بقضیة المیاه لدى مجموعات الطالبات والتي تختلف تبعاً للمحتوى الإثرائي الذی قدم لهن. 2) یوجد فروق دالة إحصائیاً بین متوسطي درجات الطالبات في المجموعة الرابعة- التي قدم لها البرنامج الإثرائي- والمجموعة الثانیة- التي لم تدرس أي مقررات دراسیة أو تثقیفیة عن البیئة- بالنسبة للوعي البیئي بقضیة المیاه وذلك لصالح طالبات المجموعة الرابعة- وهي التي قدم لها الخبرة الإثرائیة عن طریق برنامج تدریبي وقد کان حجم تأثیر المتغیر المستقل وهو البرنامج کبیر؛ في حین لم تصل الفروق بین المجموعة الرابعة- التي قدم لها البرنامج الإثرائي- والمجموعتین الأولى- التي درست المقرر التثقیفى- والثالثة- التي درست کل من المقرر التثقیفي ومادة علم النفس البیئي- لمستوى الدلالة ولکنها ورغم ذلك ظهر حجم تأثیر للبرنامج التدریبي متوسط في حالة المجموعة الأولى والتي تلقت المقرر التثقیفي فى حین جاء حجم التأثیر صغیرًا بین الرابعة والثالثة والتي تلقت خبرتین إثرائیتین. (الملخص المنشور)

The current research aims to compare the effectiveness of three educational and enriching approaches in terms of water awareness among university female students. The study sample consists of female college students in their 2nd and 3rd grades of English, Psychology and Primary Education departments, all from educational sections in Women’s College, Ain Shams University. The researcher use 2 tools in this research one of them Psychometric Test (For a better environment) prepared by the researcher, and the other is (An Intervention Program for develop positive behaviors towards environment) prepared by the researcher. The problem of this study can be phrased in the following questions: 1) To what extent is the degree of awareness of the water issue in the four research groups different? 2) To what extent does the experimental group - the 4th group- exceed than the other groups in the level of environmental awareness? The research was based on Quasi Experimental Methodology in measuring environmental awareness in the issue of water conservation. The research results: 1) There are statistically significant differences in awareness of the water issue among the student groups, which differ according to the enrichment content presented to them. 2) There are statistically significant differences between the average scores of the students in the fourth group for which the enrichment program - and all the other groups in favor of the fourth group- (The Experimental one). (Published abstract)