البحث المتقدم
     

المحاكاة الإلكترونية باستخدام القصص التفاعلية وفاعليتها في تنمية مهارات الحوار للأطفال التوحديين ذوي الأداء الوظيفي العالي

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف حسين، رمضان عاشور. الصحة النفسية، كلية التربية، جامعة حلوان
متغيرات العنوان Electronic simulation using interactive stories and its effectiveness on developing dialogue skills for high function autistic children [Article]
الصفحات ص ص. 1-74
المصدر مجلة العلوم التربوية. مج. 27، ع. 3، ج. 1، يوليو 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات التعلم التفاعلي  -  تكنولوجيا التعليم  -  مواد متعددة الوسائط  -  سرد القصص  -  تنمية المهارات  -  النقاش (طرائق التدريس)  -  الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة  -  الاطفال  -  التوحد
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
This research aimed at measuring the effectiveness of electronic simulation Using Interactive Stories on developing dialogue skills for a sample of High Function Autistic Children. The sample consisted of (10) High Function Autistic Children and they were divided into two groups (an experimental group and a control group). The researcher used the descriptive and the experimental method. Also, He used a Pictorial dialogue skills Test for Autistic Children. Also, He used an observation checklist of dialogue skills. Results of the research revealed a number of results such as There is a statistically significant difference at (0.05) level between the experimental group and the control group Children mean scores on the post-administration of Pictorial dialogue skills Test for Autistic Children in favor of the experimental group children. There is a statistically significant difference at (0.05) level between the experimental group Children mean scores on the pre- post administration of Pictorial dialogue skills Test for Autistic Children in favor of the post-administration. And there is not a statistically significant difference between the average ranks of the children in the experimental group in the post and follow up administrations in the dialogue skills tests. There is a statistically significant difference at (0.05) level between the experimental group and the control group Children mean scores on the post administration of observation Checklist of Dialogue Skills for Autistic Children in favor of the experimental group children, There is a statistically significant difference at (0.05) level between the experimental group Children mean scores on the pre- post- administration of observation Checklist of Dialogue Skills for Autistic Children in favor of the post administration. And there is not a statistically significant difference between the average ranks of the children in the experimental group in the post and follow up administrations in the observation checklist of dialogue skills. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
حسين، رمضان عاشور. (2019). المحاكاة الإلكترونية باستخدام القصص التفاعلية وفاعليتها في تنمية مهارات الحوار للأطفال التوحديين ذوي الأداء الوظيفي العالي . مجلة العلوم التربوية. مج. 27، ع. 3، ج. 1، يوليو 2019. ص ص. 1-74 تم استرجاعه من search.shamaa.org .