البحث المتقدم
     

تنمية الكفاءة الانفعالية لتحسين التواصل مع الآخرين لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعليم

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف الشرقاوي، أمال عبد الهادي محمود.
المؤلف الاضافي سليمان، سناء محمد. علم النفس التعليمي، كلية البنات، جامعة عين شمس.
موسى، رشاد علي عبد العزيز. الصحة النفسية، كلية التربية، جامعة الأزهر.
الصفحات ص ص. 319-362
المصدر مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 6، 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الكفايات  -  النمو الانفعالي  -  تنمية المهارات  -  مهارات الاتصال  -  الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة  -  النمو الذهني
لغة الوثيقة العربية
البلد مصر
يهدف البحث إلى تنمية الكفاءة الانفعالية وتحسين تواصل هؤلاء الاطفال مع الآخرين وذلك من خلال الكشف عن فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الكفاءة الانفعالية لدى الاطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعليم، وتكونت عينة البحث من (10) أطفال من المعاقين ذهنيا القابلين للتعليم، والتي تراوحت أعمارهم ما بين (9: 12) عام ونسبة ذكائهم ما بين (50: 70) درجة من مدرسة التربية الفكرية بمدينة منيا القمح بمحافظة الشرقية مقسمين عشوائيا بالتساوي الي مجموعتين تجريبية، وضابطة بواقع (5) أطفال بكل مجموعة. واستخدمت الباحثة اختبار ستانفورد بينيه للذكاء-الصورة الخامسة اقتباس وإعداد (محمد طه، عبد الموجود) ومقياس الكفاءة الانفعالية المصور لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعليم (إعداد الباحثة) ومقياس التواصل اللفظي وغير اللفظي مع الآخرين للأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعليم (إعداد الباحثة) والبرنامج التدريبي لتنمية الكفاءة الانفعالية (إعداد الباحثة) واستمارة جمع بيانات شخصية (إعدادالباحثة) واستمارة المستوى الاجتماعي والثقافي للأسرة (إعداد الباحثة). وقد اشارت نتائج البحث الي ان هناك فروق ذات دلالة احصائية في درجة تنمية الكفاءة الانفعالية ودرجة التواصل وزيادة تواصلهم مع الآخرين وذلك لدى الأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعليم .كما توصلت نتائج الدراسة لعدة نتائج اشارت في مجملها الي ثبات فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الكفاءة الانفعالية وتحسين تواصلهم مع الاخرين وذلك لدى الأطفال المعاقين ذهنياً القابلين للتعليم في المرحلة الابتدائية. (الملخص المنشور)
The study aimed at Developing Emotional Efficiency to Improve Communication with Others among Intellectually Disabled Children Able to be Instructed. The sample of the study consisted of 10 intellectually disabled children aged between (9:12) years and their IQ scores were between (50:70). They were selected from Intellectual Education School in Minia Al-Qamah, Sharkia Governorate and randomly distributed into two groups: experimental and control, each of which consisted of 5 children. To verify the hypotheses of the study, the researcher used the following tools: 1) Stanford Bennett's IQ Test - the fifth picture (cited and prepared by (Mohammed Taha, Abdel-Mawjud). 2) The pictorial emotional efficiency scale for intellectually disabled children able to be instructed (prepared by the researcher). 3) Verbal and non-verbal communication scale for intellectually disabled children (prepared by the researcher). 4) A training program to develop emotional efficiency and improve communication with others among intellectually disabled children able to be instructed (prepared by the researcher). 5) Personal Data collection form (prepared by the researcher). 6) The social and cultural level of the family (prepared by the researcher). The study utilized the experimental method. The results of the study indicated the effectiveness of the training program in the development of emotional efficiency among intellectually disabled children able to be instructed and improving their communication with others. Moreover, the study proved the immutability of the effectiveness of the training program. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
الشرقاوي، أمال عبد الهادي محمود. (2019). تنمية الكفاءة الانفعالية لتحسين التواصل مع الآخرين لدى الأطفال المعاقين ذهنيا القابلين للتعليم . مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 6، 2019. ص ص. 319-362 تم استرجاعه من search.shamaa.org .