شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر اسلوب النمذجة في تنمية التمكين النفسي لدى المرشدين التربويين وذلك من خلال التحقق من الفرضيات الآتية : 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات التمكين النفسي عند مستوى دلالة (0.05) للمجموعة التجريبية (أسلوب النمذجة) على وفق متغير الإختبار (القبلي- البعدي). 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين رتب درجات التمكين النفسي عند مستوى دلالة (0.05) للمجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في الإختبار البعدي. قامت الباحثة بتبني مقياس التمكين النفسي. تكونت عينة البحث من 200 مرشد ومرشده، وتكون المقياس بصورته الأولية من 40 فقره موزعة على ثالثة مجالات وعرض على مجموعة من الخبراء وتم الإبقاء عليها مع التغيير في صياغة بعض الفقرات بحسب آراء الخبراء. وبعد التحقق من صدق المقياس قامت الباحثة بإجراءات الثبات بطريقة إعادة الإختبار باستخدام معادلة الفاكروتياخ. و بطريقة التجزئة الصنفية وتكونت عينة التجربة من (20) مرشد ومرشده اللواتي حصلن على درجة منخفضة من وفق المقياس التمكين النفسي وتم توزيعهن بصورة عشوائية على مجموعتين بواقع 10 مرشد ومرشده لكل مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. تضمن البرنامج (8) جلسات لكل مجموعة واستخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذو الإختبار (القبلي- والبعدي) وبعدها تم إجراء التكافؤ بين المجموعات في درجات المقياس في الإختبار القبلي والتحصيل الدراسي للمرشدين والعمر واستخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة بالإستعانة بالحقيبة الإحصائية SPSS: ومنها معامل ارتباط بيرسون لاستخراج الثبات بطريقة إعادة الإختبار، وعلاقة بين كل فقرة من فقرات المقياس والدرجه الكلية للمقياس وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثة جملة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The current study aim at investigation the Effect of Modeling Approach on Development of Psychological Empowerment among Education Counselors. The aim is achieved through validating the following hypotheses: 1) There are no statistically significant variation between the grades of psychological Empowerment on the level 0.05 for the experimental group in the preset and the posttest. 2) There are no statistical significant variation between the grades of psychological Empowerment on the level 0.05 for the control and experimental group in the posttest. The researcher adopted the psychological Empowerment scale .the study sample consisted of 200 counselors. The scale primarily consisted of 40 items distributed on three aspects. It was forwarded to jury of experts and they kept all the items with some paraphrase of some items. After ensuring the validity of the test, the reliability of the items was checked by retesting using cronbach Alfa equation and split half approach. The sample of the experiment consisted of 20 counselors who obtained law grade on the scale of psychological Empowerment. They were distributed randomly on two group with 10 counselors for the experimental and control group. The program include eight sessions for each group. The researcher adopted the experimental design with preset and posttest .afterwards. The groups were balanced in the scores of the posttest, academic qualifications of the counselors, and their age. The proper statistical devices were used by mean of the statistical suit SPSS like Pearson correlation coefficient to extract the reliability. In the light of the study findings, the researcher reached several conclusions and recommendations. (Published abstract)