شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى القلق الوجودي والتسويف الأكاديمي، وفحص العلاقة الارتباطية بين القلق الوجودي والتسويف الأكاديمي، والكشف عن الفروق في القلق الوجودي والتسويف الأكاديمي تبعا لمتغير الجنس والمستوى الدراسي. وتكونت عينة الدراسة من (260) طالب وطالبة من طلبة جامعة الأزهر. وطبق الباحثان مقياس القلق الوجودي لجود وجود (1974) تعريب السيد وجادو (2009) ومقياس التسويف الأكاديمي إعداد الباحثين الحاليين. وأشارت النتائج إلى أن القلق الوجودي، والتسويف الأكاديمي جاء بدرجة متوسطة، وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية بين القلق الوجودي والتسويف الأكاديمي. وكشفت النتائج عن وجود فروق في القلق الوجودي والتسويف الأكاديمي تبعا لمتغير الجنس لصالح الذكور، في حين لم تشر النتائج إلى وجود فروق في القلق الوجودي والتسويف الأكاديمي تبعا للمستوى الدراسي. (الملخص المنشور)

The current study aimed to identify the level of existential anxiety and academic procrastination and to examine the correlations and differences between them in relation to the variables of gender and academic level. The study sample consisted of 260 students from Al-Azhar University in Gaza. The researchers applied the Existential Anxiety Scale developed by Good and Good (1974) and the Academic Procrastination that they developed. The study results indicated that there is an average level of existential anxiety and academic procrastination and that the two phenomena are correlated. The Results also showed that existential anxiety and academic procrastination varied according to gender in favor of males but did not vary according to academic level. (Published abstract)