أثر متغيري النوع والفرقة الدراسية على فهم اللغة المجازية لدى طلاب المرحلة الجامعية
| [الملخّص] [Abstract] | |
| Type | Article |
| Author | عبد الجليل، غاده عبد الجواد عبد الرحمن. قسم علم النفس، كلية البنات، جامعة عين شمس |
| Second author |
يوسف، ماجي وليم. علم النفس، كلية البنات، جامعة عين شمس.
محمد، محمد طه. علم النفس المعرفي واللغوي، كلية الآداب، جامعة عين شمس. الصواف، منى محمد فؤاد. علم النفس التعليمي، الكلية. |
| Pages | ص ص. 437-466 |
| Host Item Entry |
مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 3، 2019
|
| Electronic Location |
النص الكامل (PDF)
|
| Descriptors | الفهم - تدريس اللغات - الطلاب الجامعيون |
| Language of document | Arabic |
| Country | Egypt |
هدف البحث إلي الكشف عن أثر المتغيرين الديموجرافيين "النوع والفرقة الدراسية" على فهم اللغة المجازية لدي طلاب الجامعة، وذلك على عينة قوامها (ن= 213) من طلاب الجامعة، بواقع (104) ذكور و(109) إناث، طُبق عليهم اختبار فهم اللغة المجازية. وبتطبيق تحليل التباين الثنائي، أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في فهم اللغة المجازية،.كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الفرقة الأولى والفرقة الرابعة في فهم اللغة المجازية. (الملخص المنشور)
This research aims to investigate the role of gender and grade in figurative language comprehension in university students. The sample included (213) student (104 males and 109 females). By applying figurative language comprehension test, the results showed that there is no significant differences between males and females in figurative language comprehension. It is also showed that there is no significant differences between first grade and fourth grade in figurative language comprehension. (Published abstract)
(APA) Style Always review your references for accuracy and make any necessary corrections before using:
|
|
| عبد الجليل، غاده عبد الجواد عبد الرحمن. (2019). أثر متغيري النوع والفرقة الدراسية على فهم اللغة المجازية لدى طلاب المرحلة الجامعية . مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 20، ج. 3، 2019. ص ص. 437-466 Retrieved from search.shamaa.org |