شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين أساليب مواجهة الضغوط والشعور بالأمن النفسي لدى الطلاب والطالبات ذوي الإعاقة البصرية بالمرحلة المتوسطة والثانوية بدولة الكويت وتحديد الفروق في استخدام أساليب مواجهة الضغوط المتمركزة حول الإنفعال والمتمركزة حول المشكلة لدى الطلاب ذوي الإعاقة البصرية، وتحديد الفروق بين الذكور والإناث ذوي الإعاقة البصرية في أساليب مواجهة الضغوط المتمركزة حول الإنفعال والمتمركزة حول المشكلة، والشعور بالمن النفسي. وتكونت العينة الاستطلاعية من (30) من المكفوفين، والعينة الأساسية تكونت من (128) طالب وطالبة، وتضمنت أدوات البحث مقياس لأساليب مواجهة الضغوط ومقياس للأمن النفسي، وأسفر البحث عن النتائج التالية: 1) وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة بين أساليب المواجهة المتمركزة حول المشكلة ودرجة الشعور بالأمن النفسي. 2) وجود علاقة ارتباطية سالبة ودالة بين أساليب المواجهة المتمركزة حول الإنفعال ودرجة الشعور بالأمن النفسي. 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أساليب المواجهة المتمركزة حول المشكلة، وأساليب المواجهة المتمركزة حول الإنفعال بين الطلاب والطالبات ذوي الإعاقة البصرية. 4) بيان أن ذوي الإعاقة البصرية بصورة عامة كانوا أكثر استخداماً للأساليب الممركزة حول الإنفعال. 5) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الشعور بالأمن النفسي بين الطلاب والطالبات ذوي الإعاقة البصرية. (الملخص المنشور)

This research aims at identifying the nature of the relationship between the coping with stress strategies and their relationship to psychological security among intermediate and secondary school students with visual disabilities in Kuwait. It also aims at identifying the differences between the use of emotion-based coping strategies and problem-based coping strategies among male and female students with visual disabilities. The research sample consisted of 30 blind students and the basic sample consisted of 128 male and female students. The research tools included measurement of the methods of coping with stress and measurement of psychological security. The research produced the following results: 1) there is a positive correlation between problem-based coping methods and the feeling of psychological security. 2) There is a suggestive negative correlation between emotion-based copping methods and the feeling of psychological security. 3) There are no statistically significant differences between problem-based coping methods and emotion-based copping methods among male and female students with visual disabilities. 4) Visually-impaired people were those who used emotion-coping methods most. 5) There are no significant statistical differences in the degree of feeling psychological security among male female students with visual disabilities. (Published abstract)