Arab Educational Information Network

استهدف البحث التعرف علي أثر التدريس القائم على متطلبات العمل الاجتماعي في تنمية المسئولية الاجتماعية لدى طالبات المرحلة الثانوية من خلال مناهج الاقتصاد المنزلي وعلوم الحياة الأسرية، ولتحقيق هذا الهدف تم إجراء دراسة تحليلية ناقدة للكتابات والبحوث المتخصصة في مجال العمل الاجتماعي بهدف إعداد قائمة متطلبات العمل الاجتماعي المناسبة لطالبات المرحلة الثانوية ولتخصص الاقتصاد المنزلي وعلوم الحياة الأسرية، وتم استطلاع آراء المتخصصات حول القائمة، وتعديلها في ضوء آرائهن وإعداد الصورة النهائية لها، ثم تمّ إثراء مناهج المرحلة الثانوية بهذه القائمة، تلى ذلك اختيار وحدة تدريسية في الصف الثاني الثانوي وتصميم مواد التعليم والتعلم الخاصة بها تمهيدا لقياس أثر التدريس القائم علي متطلبات العمل الاجتماعي، وإجراء عمليات التحكيم، والتعديل في ضوء نتائج التحكيم. وكذلك تم اختيار مقياس المسئولية الاجتماعية لـ "سيد احمد عثمان" وإجراء التعديلات عليه لاستخدامه في قياس الأثر بعد عمليات قياس الصدق والثبات، وقد تم اختيار مجموعة عشوائية من طالبات الصف الثاني الثانوي قوامها (20) طالبة لتمثل المجموعة التجريبية التي تم التدريس لها وتطبيق أداة البحث "مقياس المسئولية الاجتماعية" قبليا وبعديا، وكشفت نتائج التطبيق البعدي لمقياس المسئولية الاجتماعية تفوق الطالبات في التطبيق البعدي عن التطبيق القبلي بنسبة قدرها (15.1%)، حيث تقدر نسبة نتيجة التطبيق القبلي (69.78%)، بينما نسبة نتيجة التطبيق البعدي (84.88%)، مما يشير إلي أثر التدريس القائم علي متطلبات العمل الاجتماعي في تنمية المسئولية الاجتماعية. (الملخص المنشور)

The aim of the research was to identify the impact of teaching based on the social work requirements to develop social responsibility among high school students through the curricula of home economics and family life sciences. To achieve this goal, a critical analytical study of specialized literature and research in the field of social work was carried out to prepare the list of social work requirements, which has reviewed by the experts to put it in its final view, then this list was used to enrich the curricula of home economics and family life sciences of secondary stage in order to develop social responsibility. A teaching unit was selected and enriched with social work requirements in preparation for conducting the research experiment. The social responsibility scale of "Sayed Ahmed Osman" was also chosen, modified to be used to measure the impact after measurements of validity and reliability. A group of (20) students was selected to represent the experimental group that has been taught and to apply the research tool "social responsibility scale" before and after, the result of the research revealed superiority of students after the application by (15.1%), where the percentage of the result of the pre application (69.78%), while the percentage of the result of the post application (84.88%), which indicates the impact of teaching based on the social work requirements in the development of social responsibility. (Published abstract)