شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالى إلى تصميم بيئة تعليمية نقالة بشكلان لتصميم لواجهة تفاعل (قائمة/ الشبكة) التطبيقات التعليمية بالهواتف الذكية وأثرهما على الحمل المعرفى، استخدم الباحثون لهذا الغرض منهج البحوث التطويرية القائمة على أسلوب تطوير المنظومات وذلك بتطبيق نموذج محمد عطية خميس (2007) ولقد تكونت عينة البحث من (27) طالبة من طالبات قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات بكلية البنات جامعة عين شمس، وقام الباحثون بتطوير بيئة التعلم النقال بشكلان لتصميم لواجهة تفاعل، وتصميم مقياس الحمل المعرفى، وتطبيق تجربة البحث، وجمع النتائج وتحليلها. كشفت نتائج البحث عن عدم وجود فروق بين رتب متوسطي درجات المجموعتين التجريبيتين (الأولى نمط واجهة التفاعل القائمة) (الثانية نمط واجهة التفاعل الشبكة) في القياس البعدي لمقياس الحمل المعرفي. (الملخص المنشور)

This research aimed to design forms of interface designs of instructional applications for smart phone and measuring their effect on cognitive load of instructional technology and information students. This Research is a development research, so the researchers have used systems approach in terms of implementing Khames ISD Model (2007) to develop the m-learning environment. Rsearch's sample was (27) instructional technology and information students from faculty of women - Ain Shams university. The sample was divided into two experimental groups, first group was composed of (14) and srcond group was composed of (13) students. Acognitive load scale was designed for this study. The research Hypothesis was: 1( There is no significant difference at level (0.05) between the intermediate grades of the students of the two experimental groups the first group with (list inteface) and the second group with (Grid inteface) in the post measurement of the cognitive load scale. (Published abstract)