شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الى بيان أثر التدريس بالاكتشاف الموجه على تنمية التحصيل وقدرات التفكير الابتكاري في مادة التربية الاسلامية، لدى تلاميذ فصول الموهوبين بمدارس التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ لاستقراء الدراسات السابقة والإطار النظري للبحث وتفسير البيانات، والمنهج التجريبي؛ بغرض تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة، وتوصلت الدراسة الى مجموع من النتائج تتمثل فيما يلي: تفوق الاكتشاف الموجه حيث: التذكر – الفهم – التطبيق – الدرجة الكلية) .تفوق الاكتشاف الموجه على الطريقة التقليدية (المعتادة) في تنمية قدرات التفكير الابتكاري (من حيث: الطلاقة – المرونة – الأصالة – الدرجة الكلية). وجود علاقة ارتباطية موجبة بين التحصيل وقدرات التفكير الابتكاري. (الملخص المنشور)

The research aims to demonstrate the effect of teaching on the discovery of the development of achievement and innovative thinking abilities in Islamic education among students of gifted classes in general education schools in Saudi Arabia. The study used descriptive analytical methods to extrapolate previous studies, theoretical framework for research and interpretation of data, The application of the research tools in advance and after the students of the experimental and control groups, The results of the study are summarized as follows: The superiority of the discovery oriented: memory, comprehension, application, total degree. The discovery is directed at the conventional (traditional) method of developing innovative thinking abilities (in terms of fluency, flexibility, originality, the college). There is a positive correlation between achievement and innovative thinking abilities. (Published abstract)