شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على واقع البرامج التدريبية المقدمة من شركة أرامكو السعودية لطلاب التعليم العام، وكذلك التعرف على المشكلات التي تواجه البرامج التدريبية المقدمة من شركة أرامكو السعودية لطلاب التعليم العام، إضافة إلى التعرف على المقترحات لتطوير البرامج التدريبية المقدمة من شركة أرامكو السعودية لطلاب التعليم العام. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي. استُخْدِمَت الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة. جميع المتدربين في المنطقة الشرقية في محافظتي الظهران والخبر والبالغ عددهم (1500) طالب، وقد طبقت الاستبانة على (449) طالبا. وأسفرت الدراسة عن عدد من النتائج أهمها: 1) أن هناك موافقة بدرجة عالية بين عينة الدراسة من طلاب التعليم العام بمحافظتي الظهران والخبر على واقع البرامج التدريبية المقدمة من شركة أرامكو السعودية في اطار المسؤولية الاجتماعية، حيث يأتي أداء المدربين والسمات الشخصية لهم بالمرتبة الأولى، يليها البيئة التدريبية ومدة وتوقيت البرامج التدريبي، وبالمرتبة الثالثة تأتي أساليب التدريب المستخدمة. 2) أن من أبرز أساليب التدريب المستخدمة بالبرامج المقدمة من شركة أرامكو السعودية المحاضرة، المناقشة، حل المشكلات، المشاغل العلمية. 3) أن هناك العديد من المشكلات التي تواجه البرامج التدريبية المقدمة من شركة أرامكو السعودية من أبرزها: أ) قلة التنويع في أساليب التدريب. ب) ضعف الربط بين المحتوى التدريبي والواقع التعليمي أثناء تصميم البرامج التدريبية. ج) قلة الوقت المخصص للجوانب التطبيقية. د) نقص الحوافز التشجيعية للمتدربين في البرامج التدريبية. 4) أن هناك موافقة بدرجة عاليةبين عينة الدراسة على المقترحات التي تساهم في تطوير البرامج التدريبية المقدمة من شركة أرامكو السعودية لطلاب التعليم العام، ومن أبرز تلك المقترحات: 1) تنويع الأساليب التدريبية لمقابلة الحاجات المختلفة للمتدربين. 2) إقامة البرامج التدريبية في فترات زمنية مختلفة ليعطي المتدرب فرصة اختيار ما يتناسب مع ظروفه. 3) اختيار المدربين ذوي الخبرة بأساليب التدريب الحديثة. 4) الاستفادة من الإمكانات المادية وغرف مصادر التعلم المتاحة في المدارس. 5) بينت النتائج أنه لا توجد هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول واقع البرامج التدريبية المقدمة من شركة أرامكو السعودية لطلاب التعليم العام باختلاف متغيرات (المرحلة الدراسية، نوع المبنى المدرسي، البرامج التدريبية التي تم الالتحاق بها)، باستثناء بُعد أساليب التدريب المستخدمة بالبرامج التدريبية باختلاف متغير نوع المبنى المدرسي لصالح المدارس الأهلية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدَّم الباحث عددا من التوصيات من أهمها: 1) التنويع في أساليب التدريب بين العملية والنظرية. 2) توفير المراجع ومصادر المعلومات الخاصة بالبرامج التدريبية. 3) توفير المدربين ذوي الخبرة بأساليب التدريب الحديثة. 4) الربط بين المحتوى التدريبي والواقع التعليمي أثناء تصميم البرامج التدريبية. في ضوء النتائج التي تم التوصل إليها، يقترح الباحث: 1) أن تقوم شركة أرامكو السعودية بنشر برامجها في كافة مناطق المملكة وعدم الاكتفاء بالمدن الكبرى. 2) إجراء دراسات مماثلة تتناول واقع البرامج التدريبية المقدمة من شركة أرامكو السعودية لطلاب التعليم العام بمناطق أخرى خلاف المنطقة الشرقية. 3) إجراء دراسات مماثلة تتناول معوقات البرامج التدريبية المقدمة من شركة أرامكو السعودية لطلاب التعليم العام. (الملخص المنشور)