شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الى معرفة اثر استخدام الاقتصاد المعرفي على تحصيل تلاميذ الصف الخامس الابتدائي ، وتألفت عينة البحث من (59) تلميذ في مدرسة المجد الابتدائية، موزعين بين مجموعتين، الاولى تجريبية عددها (30) تلميذ درس استراتيجية الاقتصاد المعرفي، والاخرى ضابطة وعددها (29) تلميذ درسوا وفق الطريقة الاعتيادية، تم تكافؤهما في العمر الزمني، التحصيل السابق في الرياضيات، مهن وتحصيل الابويين، اعدت الباحثتان اختبار تحصيلي حسب تصنيف بلوم في المستويات (التذكر والفهم والتطبيق)، وتم التحقق من صدقه وثباته وطبق الاختبار بعديا على مجموعتي البحث. أظهرت النتائج باستخدام الاختبار التائي وجود فروق ذات دلالة احصائية في التحصيل الكلي وبالمستويات (التذكر والفهم والتطبيق) ولصالح المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية الاقتصاد المعرفي. (الملخص المنشور)

The research aims to know the effect of using e-learning to the collection of sixth grade students of engineering concepts, research sample of (comprised 59) pupil in glory elementary school, divided between two groups, the first trial of (30) pupil studied e-learning strategy, and the other officer and number (29) pupil studied according to the method usual, was Tkavahma in chronological age, previous achievement in mathematics, careers and collect parental, promising Albageshh achievement test according to Bloom's Taxonomy in levels (remembering, understanding and application), were verified sincerity and persistence and dish test Uday on the two sets of search The results using samples T-test showed the presence of statistically significant differences in the overall attainment levels, and (remembering, understanding and application) and in favor of the experimental group who studied according to the e-learning strategy. (Published abstract)