شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستويات التسويف الأكاديمي والمناخ الجامعي، ودراسة العلاقة بينهما، ومعرفة الفروق فيهما لدى طلبة الجامعة من ذوي الإعاقات: (البصرية، والسمعية، والحركية). وتكونت عينة الدراسة من (203) أفراد، يتوزعون بواقع (85) طالبًا من طلبة الجامعة ذوي الإعاقة البصرية، و(64) طالبًا من طلبة الجامعة ذوي الإعاقة السمعية، و(54) طالبًا من طلبة الجامعة ذوي الإعاقة الحركية. واستعملت الدراسة مقياسي التسويف الأكاديمي، والمناخ الجامعي، وأظهرت نتائج الدراسة أن مستوى التسويف الأكاديمي متوسط لدى طلبة الجامعة ذوي الإعاقة السمعية، ومنخفض لدى طلبة الجامعة ذوي الإعاقتين: الحركية، والبصرية. كما أظهرت الدراسة أن المناخ الجامعي مرتفع لدى ذوي الإعاقة السمعية، ومتوسط لدى ذوي الإعاقة الحركية، وسلبي لدى ذوي الإعاقة البصرية، كما توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد علاقة بين التسويف الأكاديمي والمناخ الجامعي لدى عينة الدراسة لكل فئة من فئات ذوي الإعاقة كلٍ على حدة، وأظهرت النتائج أن الطلبة ذوي الإعاقة البصرية كانوا أكثر تسويفًا من ذوي الإعاقتين السمعية والحركية، في حين لم توجد فروق بين ذوي الإعاقة السمعية وذوي الإعاقة الحركية، علاوة على ذلك، أظهرت نتائج الدراسة أن المناخ الجامعي كان إيجابيًا كما يدركه طلبة الجامعة ذوو الإعاقة السمعية مقارنة بذوي الإعاقتين البصرية والحركية، كما أن المناخ الجامعي كان إيجابيًا كما يدركه ذوو الإعاقة الحركية مقارنة بذوي الإعاقة البصرية. (الملخص المنشور)

The present study aimed at investigating the levels of academic procrastination (AP) and university climate (UC), and identifying the relationship between AP and UC among university students with disability (USWD). It, also, aimed at investigating the differences in each of AP and UC among USWD with respect to type of disability (visual impairment VI, hearing impairment HI and motor disability MD). The study sample consisted of 203 USWD distributed into 85 students with VI, 64 students with HI and 54 students with MD. The data was collected using the academic procrastination scale and the university climate scale. The results of the study revealed that the level of AP is average among students with HI and low among students with both MD and VI, whereas, the UC is high among students with HI, average among students with MD and negative among students with VI. The results, also, showed that there is no relationship between AP and UC among the study sample as a whole and among each of the disability categories separately. Moreover, the results indicated that the level of AP was more in students with VI than students with HI, while there were no statistically significant differences between students with HI and students with MD. The results, also, indicated that the UC- as perceived by students- was more positive among students with HI when compare to students with MD and VI, and among students with MD when compare to students with VI. (Published Abstract)