البحث المتقدم
     

فاعلية الفصل المعكوس والويب كويست في اكتساب مهارات تصميم المحتوى الإلكتروني التفاعلي لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف العالم، تسنيم مصطفى. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة
المؤلف الاضافي العمراني، منى حسن الجعفري. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، الجامعة الإسلامية، غزة.
متغيرات العنوان The effectiveness of flipped learning and webquest on developing of interactive electronic content design skills among Faculty of Education female students in Islamic University of Gaza [Article]
الصفحات ص ص. 886-908
المصدر مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 2، مارس 2020
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الجامعة الإسلامية (غزة، فلسطين)كلية التربية  -  الفعالية التربوية  -  استراتيجيات التعلم  -  تنمية المهارات  -  تصميم البرامج  -  التعلم الالكتروني  -  التفاعل  -  الطلاب الجامعيون  -  البنات
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس مدى فاعلية الفصل المعكوس والويب كويست في اكتساب مهارات تصميم المحتوى الإلكتروني التفاعلي لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة، واستخدمت الباحثتان بطاقة تقييم منتج كأداة للدراسة، واستخدمت الباحثتان المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين المستقلتين، وتكونت عينة الدراسة من 34 طالبة من طالبات كلية التربية اللاتي يدرسن مساق تطبيقات الحاسوب التربوية-عملي، وبعد التطبيق واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة أظهرت النتائج بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0.05) بين متوسط طالبات المجموعة التي تم تدريبها باستخدام الفصل المعكوس ومتوسط طالبات المجموعة التي تم تدريبها باستخدام الويب كويست في مهارات تصميم المحتوى الإلكتروني التفاعلي على بطاقة التقييم، كما تبين فاعلية الفصل المعكوس والويب كويست في اكتساب مهارات تصميم المحتوى الإلكتروني التفاعلي، وقد أوصت الباحثتان تبعا لهذه النتائج بتوظيف الفصل المعكوس والويب كويست في التدريس الجامعي، والاهتمام بمهارات تصميم المحتوى الإلكتروني التفاعلي وتدريب الطالبات على إنتاجه. (الملخص المنشور)
The study aimed to investigate the effectiveness of flipped learning and webquest on developing of interactive electronic content design skills among Faculty of Education female students in Islamic University of Gaza where the researchers work, the researchers adopted the quasi-experimental approach, the sample of the study consists of (34) students that learn educational computer applications- practical course, the researchers used product evaluation card as a tool to this study, after the implementation of the post performance, the researchers used the statistical package for social sciences SPSS to analyze the data collected, the results of the product evaluation card indicated that there were no statistically significant differences at the level (α≤0.05) between the mean of the students group that learned by using flipped learning and the mean of the students group that learned by using the webquest, results of the study also confirm the effectiveness of flipped learning and webquest in acquiring interactive electronic content design skills was too high. Based on those findings, the study recommended the necessity of implementing the webquest and flipped learning methods in teaching practical educational computer applications to bring about better outcomes in students' performance in interactive electronic content design skills. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
العالم، تسنيم مصطفى. (2020). فاعلية الفصل المعكوس والويب كويست في اكتساب مهارات تصميم المحتوى الإلكتروني التفاعلي لدى طالبات كلية التربية بالجامعة الإسلامية بغزة . مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 2، مارس 2020. ص ص. 886-908 تم استرجاعه من search.shamaa.org .