شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف هذا البحث تطوير معايير وطنية للثقافة المالية وقياس مدى توافرها في كتب المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة معايير للثقافة المالية بما يتناسب مع البيئة الأردنية، تكونت القائمة من ستة معايير رئيسة، ثم استخدم المنهج الوصفي القائم على تحليل المحتوى باستخدام بطاقة التحليل كأداة من أدوات الدراسة، وقد اعتمدت الفقرة وحدة التحليل في هذه الدراسة. تكونت عينة الدراسة من أربعة وخمسين كتابا من: (الرياضيات، اللغة العربية، العلوم، التربية الإسلامية، التربية المهنية) من الصف الأول الأساسي حتى الصف السادس الأساسي، وأظهرت نتائج الدراسة أن معيار الإنفاق والادخار ترتيبه الأول بنسبة (65%) بدرجة توافر كبيرة، ومعيار إدارة المخاطر والتأمين ترتيبه الثاني بنسبة (19%) بدرجة توافر متوسطة، ومعيار العمل والدخل ترتيبه الثالث بنسبة (15%) بدرجة توافر متوسطة، ومعيار صنع القرار المالي ترتيبه الرابع بنسبة (60%) بدرجة توافر قليلة، ومعيار الإقراض والاقتراض ترتيبه الخامس بنسبة (40%) بدرجة توافر قليلة، ومعيار الاستثمار ترتيبه السادس بنسبة (0%) بدرجة توافر معدومة، وأظهرت نتائج الدراسة القصور الشديد في كتب المرحلة الأساسية الدنيا في تناولها لموضوعات الثقافة المالية، وتوصي الباحثة بإعادة النظر في تأليف كتب المرحلة الأساسية وإعدادها بحيث يراعى فيها معايير الثقافة المالية المقترحة بشكل أكبر، وبشكل يتناسب مع متطلبات العصر والظروف الاقتصادية الحالية والتطور التكنولوجي، وتأليف كتاب للثقافة المالية للصفوف الأساسية الدنيا لتطوير المفاهيم والمصطلحات للثقافة المالية منذ الطفولة. (الملخص المنشور)

The aim of this study was to develop national standards for financial culture curriculum to measure their availability in the basic stage books in Jordan. In order to achieve the study objectives, the researcher developed standards for financial culture in accordance with the Jordanian environment. The researcher used the descriptive analysis by analyzing the content of the books of the basic. The paragraph has been adopted as a unit for analysis. The study sample consisted of 54 books (mathematics, Arabic language, science, Islamic education, vocational education), from first grade to sixth grade during the academic. The results of the study showed that the standard of expenditure and saving was 0.56%, the management of risk and insurance was 19%, the work and income was 15%, the financial decision making was 06%, the lending and borrowing was 04% and finally, investment was 0%. The results of the study showed the severe lack in the books of the lower stage in dealing with the subjects of financial culture. Therefore, the researcher recommended reconsidering the writing and preparation of the basic stage books so that the criteria of financial culture are more fully considered in accordance with the requirements of the age and the current economic conditions and technological development, and including a book of financial culture in the lower basic stage to develop the concepts and terminology of financial culture since childhood. (Published abstract)