شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية تدريس الرياضيات القائم على مكونات التدريس الغني بالمفاهيم في تنمية مهارات التفكير الإبداعي في الكسور العشرية لدى طلبة المرحلة الأساسية، تكونت عينة الدراسة من (55) طالبا من طلاب الصف الخامس الأساسي في شمال عمان، منهم (27) طالبا مجموعة تجريبية و(28) طالبا مجموعة ضابطة، استخدمت الدراسة اختبار التفكير الإبداعي المكون من (5) مسائل رياضية مفتوحة النهاية أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) تعزى لطريقة التدريس في مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة) كما أظهرت النتائج أن هناك حجم أثر كبير للتدريس القائم على مكونات التدريس الغني بالمفاهيم. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the effectiveness of teaching mathematics based on the components of concepts- rich teaching in the development of creative thinking skills among primary stage students, the sample consisted of (55) students of the fifth grade in northern Amman, of which 27 students group experimental and 28 student control group, the study used the creative thinking test consisting of (5) open mathematical issues. The results of the study showed that there are significant differences at the level of significance (α£0.05) related to the teaching method in the skills of creative thinking (fluency, flexibility, originality). The results also showed that the size of a large effect of teaching based on the components of concepts- rich teaching. (Published abstract)