شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى الأنشطة الطلابية ودورها في الحماية من مخاطر التضليل الإلكتروني، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تكون مجتمع الدراسة من عينة عشوائية من طالبات جامعة الملك خالد للسنة الدراسية 1437هـ - 1438هـ، وأداة الدراسة المستخدمة هي استبانة، وتكونت عينة الدراسة من (290) طالبة منها منتظمة في الأنشطة الطلابية، تشارك في الأنشطة الطلابية من خلال الحضور والمشاركة. وتوصلت الدراسة أن أفضل الأنشطة الطلابية لحمايتهم من التضليل الإلكتروني هو تفعيل آليات (تحرير المفاهيم، ترسيخ ثقافة الاختلاف المحمود، نشر قيم الوسطية، بناء القدوة، إعادة بناء الهوية الإسلامية في ظل المتغيرات العالمية، تعليم الطلاب القيادة والتبعية، تعزيز قيم المواطنة، إنشاء حاضنات متكاملة لصناعة المحاورين، الارتقاء بالأنشطة الطلابية وتنميتها وتجديدها، تأهيل أعضاء هيئة التدريس المشرفين على الأنشطة الطلابية)، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الأنشطة الطلابية ومحور القيم والأخلاق تعزى لمتغير القسم لصالح الدراسات الإسلامية، ووجود فروق لصالح المستوى الثاني والثامن، ووجود فروق لصالح السكن في المدينة عنه في القرية، وتوصلت الدراسة أيضا لوجود تأثير للأنشطة الطلابية على قيم المواطنة والهوية بدرجة أعلى، ثم تليها القيم والأخلاق، ثم الأمن الفكري لطالبات الجامعة. (الملخص المنشور)

The study aims to identify non classroom activities and their role in protecting against the dangers of electronic disinformation. In order to achieve the objective of the study, the descriptive analytical method was used. The study population consisted of (290) random samples of female students from the faculty of science and arts, King Khalid University for the academic year 1437h-1438h. Including regular activities in extra-curricular activities, participate in extra-curricular activities through attendance and participation in competitions and events. The study reached the following important results: the need to focus on activating some mechanisms in non classroom activities such as (liberating concepts, instilling a culture of difference, spreading values of moderation, building ideals, rebuilding Islamic identity in the light of global changes, teaching students leadership and subordination, , the establishment of integrated incubators for the industry of interlocutors and speakers, upgrading, development and renewal of extracurricular activities, rehabilitation of faculty members supervising extra-curricular activities, making maximum use of the digital outlets available to the Saudi university. (Published abstract)