شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة فاعلية توظيف الخرائط الذهنية الإلكترونية في تنمية مهارات التفكير الإبداعي بمبحث العلوم لدى طالبات الصف التاسع الأساسي بمحافظات غزة، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (70) طالبة من طالبات الصف التاسع الأساسي، بمدرسة عبد القادر الحسيني الأساسية للبنات بمحافظة خانيونس، حيث تم اختيار فصلين دراسين أحدهما (ضابطة) درس بالطريقة التقليدية والأخر (تجريبي) درس بالخرائط الذهنية الإلكترونية، وقد أعدّ الباحثون اختبار التفكير الإبداعي كأداة للدراسة، وقد تم التحقق من صدقه وثباته وصلاحيته للتطبيق. وتوصلت الدراسة إلى: 1) وجود فروق ذات دلالة إحصائيا بين متوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة، ومتوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية في اختبار التفكير الإبداعي البعدي. 2) تحقق الخرائط الذهنية الإلكترونية فاعلية عند معدل الكسب (1.22) في اختبار التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في مبحث العلوم. وفي ضوء النتائج السابقة أوصى الباحثون بضرورة التفكير بتطوير كافة وحدات منهاج العلوم، باستخدام الخرائط الذهنية الإلكترونية، وعقد ورش عمل للمعلمين لتدريبيهم على كيفية توظيفها في العملية التعليمية. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the effectiveness of applying electronic mind maps technique in teaching science for developing creative thinking skills among the ninth grade female in Gaza. To achieve the objectives of study, the researchers used the experimental approach. The population of the study consisted of seventy female students in the ninth grade in Abdul Qadir Al Husseiny Basic School in Khan Yunis city, two classes were chosen, one of them was taught by the traditional instructions (controlled) while the other was taught by using mind maps techniques. The validity and reliability of the test was checked to apply it. The study found the following: 1) there were statistically significant differences in the mean scores of the control group and the experimental group in the post test of creative thinking. 2) Electronic mind maps achieved high effectiveness (black=1.22) in developing creative thinking skills. In the light of previous results, the researchers recommended with the necessity for thinking about developing all units of science using electronic mind maps technique, and to hold workshops for the teachers to train them to apply it in the learning-teaching process. (Published abstract)