شبكة المعلومات العربية التربوية

استهدف البحث اختبار مدى فاعلية بعض التدريبات القائمة على فنيات البرمجة اللغوية العصبية في تنمية الكفاءة اللغوية لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات القراءة. والتعرف على مدى استمرارية فعالية التدريبات في تحسين الكفاءة اللغوية لدى عينة من الأطفال ذوي صعوبات القراءة بعد شهرين من انتهاء التدريبات. ومن أجل ذلك الهدف تضمنت البحث عينة عددها (40) تلميذا من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم في القراءة من مدرستي (أشمون للتعليم الأساسي – السلام الابتدائية) ”تجريبية - ضابطة" على الترتيب التابعتين لإدارة المنوفية التعليمية، ممن تتراوح أعمارهم ما بين (6–8) سنة بمتوسط عمري مقداره 7.3 سنة بانحراف معياري ±1.232 .واستعان البحث بالعديد من المقاييس منها قائمة ملاحظة سلوك واختبار المسح النيورولوجي السريع ومقياس الكفاءة اللغوية إعداد /الباحث، وصمم الباحث برنامج قائم على بعض فنيات البرمجة اللغوية العصبية. وأسفرت أهم نتائج البحث: 1) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي على مقياس الكفاءة اللغوية لصالح المجموعة التجريبية. 2) توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس الكفاءة اللغوية لصالح القياس البعدي. 3) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس الكفاءة اللغوية. (الملخص المنشور)

The aim of the research was to test the effectiveness of some exercises based on NLP techniques in developing language proficiency in a sample of children with reading disabilities. The effectiveness of the exercises in improving the language proficiency of a sample of children with reading difficulties was identified two months after the end of the exercises. In order to achieve this goal, 40 students from the Ashmoun Primary School - Al Salam Elementary School (experimental) were enrolled in the Menoufia Educational Administration. After excluding the students who did not complete the questionnaire, the number of participants reached (40) between the ages of 6-8 years with a mean age of 7.3 years with a standard deviation of ± 1.232. The study used a number of measures, including the Child Behavior Rating Scale (C.B.R.S.), the Quick Neurological Screening Test (Q.N.S.T), and the Language Proficiency Test (PI). The researcher designed a program based on some NLP techniques. The most important results of the research resulted: 1) There are statistically significant differences between the mean of the experimental group and the control group in the telemetry on the measure of linguistic proficiency in favor of the experimental group. 2) There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the tribal and remote measurements on the measure of linguistic proficiency in favor of telemetry. 3) There are no statistically significant differences between the average scores of the experimental group in the post - measurement and follow - up on the measure of language proficiency. (Published abstract)