شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج محوسب لتنمية مهارات اللغة التعبيرية الشفوية لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم. ولتحقيق أغراض الدراسة قام الباحث بإعداد برنامج محوسب يهدف إلى تنمية مهارات اللغة التعبيرية الشفوية لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم. وتكونت عينة الدراسة من 30 طالبا وطالبة تم توزيعهم إلى مجموعتين متساويتين، مجموعة تجريبية خضعت للبرنامج المحوسب وأخرى ضابطة تلقت التدريب بالطريقة التقليدية، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل التباين المشترك (ANCOVA) حيثُ أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعة التجريبية في تنمية مهارات اللغة التعبيرية الشفوية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تُعزى لمتغير المستوى الدراسي (الصف)، بينما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية تُعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث. وبعد استعراض نتائج هذه الدراسة ومناقشتها أوصت الدراسة باستخدام المعلمين للبرنامج المحوسب لتنمية اللغة التعبيرية الشفوية لذوي صعوبات التعلم. (الملخص المنشور)

The Study aimed at identifying the effect of a computerized educational program in improving oral expressive language for students with learning disabilities. The researcher developed a computerized program which aims at improving oral expressive language in students who have learning disabilities. The sample of the study consisted of thirty students who were divided into two equal groups (experimental group and a control group).The study used a semi experimental design. Analysis of the data using ANCOVA revealed significant differences in favor of the experimental group in enhancing oral expressive language skills. In addition, results showed no significant differences based on grade level whereas a significant difference was found based on gender being better for females. After discussion of the Results the study recommended that teachers use the computerized educational program to enhance oral expressive language in students with learning disabilities. (Published abstract)