فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية التحصيل الدراسي بمبحث العلوم ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الصف السابع الأساسي
[الملخّص] [Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | هواش، دلال مصطفى عبد الله. مناهج وتدريس، كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، الأردن |
المؤلف الاضافي | عبد الجبار، سيناريا كامل. مناهج وتدريس، كلية العلوم التربوية، الجامعة الأردنية، الأردن. |
متغيرات العنوان |
The effectiveness of a computerized educational program in the development of academic achievement in science and self-organized learning skills among seventh grade students [Article] |
الصفحات | ص ص. 477-499 |
المصدر |
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، يناير 2020
|
المصدر الالكتروني | النص الكامل (PDF) |
الواصفات | الفعالية التربوية - البرامج التدريسية - التدريس بمساعدة الحاسوب - التحصيل الدراسي - العلوم - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - طلاب المدارس المتوسطة |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | فلسطين |
هدفت الدّراسة إلى معرفة فاعلية برنامج تعليمي محوسب في التحصيل في مادة العلوم ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الصف السابع الاساسي. اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي من خلال تقسيم أفراد عينة الدراسة إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، من خلال تطبيق استراتيجية البرنامج التعليمي المحوسب على المجموعة التجريبية وتدريس المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وتكونت عينة الدراسة من (55) طالبا وطالبة ملتحقين بمدارس الجامعة الاردنية بالعاصمة الأردنية عمان. قامت الباحثة بإعداد اختبارا تحصيليا ومقياس للتعلم المنظم ذاتيا إضافة للبرنامج التعليمي المحوسب في مادة العلوم. وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء مجموعتي الدراسة على الاختبار التحصيلي البعدي ومقياس التعلم المنظم ذاتيا ولصالح افراد المجموعة التجريبية. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدّراسة من نتائج قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات. (الملخص المنشور)
The aim of the study was to find out the effectiveness of a computerized education program in the achievement of science and self-organized learning skills among seventh grade students. The study followed the semi-empirical approach by dividing the study sample into two experimental and control groups by applying the computerized learning program strategy to the experimental group and teaching the control group in the normal way. The study sample consisted of (54) students enrolled in the Jordan University School in Amman- Jordan. The researcher prepared a self-regulatory learning and a self-administered learning program in addition to the computerized teaching program in science. The results of the study showed the following: that there were statistically significant differences between the mean performance of the two study groups on the post-achievement test and the self-organized learning scale for the benefit of the experimental group members. In light of the results of the study, the researcher presented a set of recommendations. (Published abstract)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) : | |
هواش، دلال مصطفى عبد الله. (2020). فاعلية برنامج تعليمي محوسب في تنمية التحصيل الدراسي بمبحث العلوم ومهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الصف السابع الأساسي . مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 28، ع. 1، يناير 2020. ص ص. 477-499 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |