شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات السلوكية الشائعة لدى الطلاب ذوي اضطراب التوحد في ضوء متغيرات: الجنس، العمر، مكان الدراسة، وشدة الإعاقة في شيوع المشكلات السلوكية من وجهة نظر الطلبة المتدربين. تكونت عينة الدراسة من (65) طفلا و(54) طفلة من المدارس والمراكز والمؤسسات في مدينتي مكة وجدة في السعودية. وتضمنت العينة الإعاقة البسيطة والمتوسطة والشديدة وتم تقسيمهم إلى ثلاثة مراحل عمرية (5-3) و(6-8) و(9-12) سنة. تم استخدام مقياس يتضمن المشكلات السلوكية مكون من (32) فقرة وتم توزيعه على خمسة أبعاد: التفاعل الاجتماعي، التواصل، العدوانية النمطية، والوجدانية. أسفرت النتائج عن وجود مشكلة سلوكية على الأقل لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد في كافة الأبعاد. وكانت أكثر المشكلات شيوعا هي الصعوبة في التحدث عندما يريد شيئا بمتوسط 2.14 وأقلها إيذاء النفس بمتوسط 1.42. كما لم تظهر فروقا ذات دلالة تُعزى لمتغير الجنس، العمر، مكان الدراسة في شيوع المشكلات السلوكية، كما أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروقا ذات دلالة تُعزى لدرجة الإعاقة لصالح الإعاقة الشديدة في كافة الأبعاد. (الملخص المنشور)

The study aimed to detect the common behavioral problems of autistic children in lights of some variables: gender, age, place of study, and the severity of disability from Saudi student-teacher trainee's perspectives. The study samples consisted of (65) males and (54) females who attend schools and special education institutions in Jeddah and Mecca in Saudi Arabia. The sample included mild, moderate, and severe disability and were divided into three aged groups (3-5), (6-8) and (9- 12) years. A scale of (32) paragraphs included the common behaviors of autism were divided into five dimensions: social interaction, communication, aggression, restricted and repetitive behavior, and emotion. The results yielded that one behavioral problem, at least, appear in children with autism in all dimensions. Also, the most commonly problem was the difficulty in speaking when he/she wanted something with a mean 2.14 and the self-harming was least with a mean 1.42. There were no significant differences due to gender, age or place of study in the prevalence of behavioral problems. The results of the study also showed significant differences due to the degree of disability in favor of severe disability in all dimensions. (Published abstract)