البحث المتقدم
     

فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي المعدل 7 E'S في تنمية المفاهيم العلمية وعادات العقل والتعلم الموجه ذاتيا لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة العلوم

[الملخّص]  [Abstract] 
النوع مقال
المؤلف السلطان، آدم علي. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامع الإمام عبد الرحمن بن فيصل، الدمام، المملكة العربية السعودية
متغيرات العنوان The effectiveness of using the 7e’s constructivist learning cycle model on the acquisition of scientific concepts, habits of mind, and self-direct learning among middle school students in science [Article]
الصفحات ص ص. 213-240
المصدر مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 5، سبتمبر 2019
المصدر الالكتروني النص الكامل (PDF)  PDF
الواصفات الفعالية التربوية  -  النماذج  -  استراتيجيات التعلم  -  تكوين المفاهيم  -  المفاهيم العلمية  -  عمليات التفكير  -  الدراسة المستقلة  -  طلاب المدارس المتوسطة  -  العلوم
لغة الوثيقة العربية
البلد فلسطين
هدفت الدراسة إلى تحديد فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي المعدل 7 E'S في تنمية المفاهيم العلمية وعادات العقل والتعلم الموجه ذاتيا لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة العلوم. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط قسمت إلى مجموعة تجريبية (30) طالبا، ومجموعة ضابطة (30) طالبا. واستخدم الباحث اختبارا تحصيليا ومقياسا لعادات العقل، ومقياسا للتعلم الموجه ذاتيا. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) وجود فروق دالة إحصائيا بين المجموعة التجريبية التي استخدم فيها نموذج دورة التعلم البنائي المعدلة E'S 7 والمجموعة الضابطة في اختبار تنمية المفاهيم العلمية في مستوياته (التذكر، والفهم، والتطبيق) لصالح المجموعة التجريبية؛ 2) وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في تنمية عادات العقل ككل وأبعاده المختلفة (عادة المثابرة، عادة التحكم وضبط النفس وعدم التهور، الإصغاء بتفهم وتعاطف، الكفاح من أجل الدقة، التفكير والتواصل بوضوح ودقة، والاستعداد الدائم للتعلم المستمر)، فيما عدا عادة التساؤل وطرح المشكلات؛ 3) وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في تنمية التعلم الموجه ذاتيا ككل وأبعاده المختلفة (الاتجاه نحو التعلم، القدرة على تخطيط التعلم، القدرة على إدارة المعلومات، تقييم نجاح عملية التعلم، القدرة على تطبيق إستراتيجيات التعلم، والدافعية نحو التعلم). (الملخص المنشور)
The purpose of this study is to determine the effectiveness of using the 7E’S constructivist learning cycle model on the acquisition of scientific concepts, habits of mind, and self-direct learning among middle school students in science. The sample (n=60) was divided into two groups. The experimental group consisted of (30) students and the control group had (30) students. The experimental group was taught using the 7E’S constructivist learning cycle model; however, the control group was taught using the traditional method. The researcher used the following three instrument: scientific concepts achievement test (knowledge, comprehension, application) in two science lessons (newton’s first and second laws, and electricity), habits of mind scale, and self-direct learning scale. There are three findings in this study. First, there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the scientific concepts achievement test at the levels of knowledge, comprehension, and application in favor of the experimental group. Second, there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the habits of mind scale in favor of the experimental group. Third, there are statistically significant differences between the mean scores of the experimental group and the control group in the self-direct learning scale in favor of the experimental group. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
السلطان، آدم علي. (2019). فاعلية استخدام نموذج التعلم البنائي المعدل 7 E'S في تنمية المفاهيم العلمية وعادات العقل والتعلم الموجه ذاتيا لدى طلاب المرحلة المتوسطة في مادة العلوم . مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 5، سبتمبر 2019. ص ص. 213-240 تم استرجاعه من search.shamaa.org .