شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث إلى تطوير مقرر العلوم العامة، وتعرف أثر تدريس إحدى وحدات التصور المقترح في اكتساب المفاهيم العلمية، وتنمية مهارات عمليات العلم الأساسية والتكاملية لدى طالبات التربية الخاصة بجامعة الملك خالد، وللتحقق من ذلك تم وضع تصور مقترح لمقرر العلوم العامة بناء على المفاهيم العلمية ومهارات عمليات العلم الأساسية والتكاملية التي تم التوصل إليها نتيجة تحليل محتوى كتب العلوم بالمرحلة الابتدائية، ثم اختيرت إحدى وحدات التصور المقترح وهي (وحدة الأرض) وتم بناؤها وتدريسها للطالبات باستخدام أحد أنظمة التعلم الإلكتروني (البلاك بورد)، كما تم إعداد أداتين للقياس، هما: اختبار للمفاهيم العلمية المتضمنة في وحدة الأرض، ومقياس مهارات عمليات العلم الأساسية والتكاملية. وطبقتا على عينة قوامها (35) طالبة بكلية التربية قسم التربية الخاصة مسار صعوبات التعلم، في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي (1439ه-2018م)، وتمت معالجة النتائج إحصائيا باستخدام المتوسطات الحسابية والانحراف المعياري واختبار (ت) ومؤشر "د" Cohen's d. وأظهرت نتائج البحث وجود أثرا كبيرا في اكتساب الطالبات (عينة البحث) المفاهيم العلمية، وتنمية مهارات عمليات العلم الأساسية والتكاملية، وفي ضوء هذه النتائج قدم البحث مجموعة من التوصيات والبحوث المقترحة، من أهمها إعادة النظر في برامج إعداد معلم التربية الخاصة وتطوير المقررات التخصصية. (الملخص المنشور)

The research aimed at developing the general science course and recognizing the effect of teaching one of the proposed units on the acquisition of scientific concepts and the development of basic and integrative science processes skills among special education students at KKU. To achieve this, a proposed vision was prepared based on the analysis the scientific concepts and basic and integrative science processes skills included in the science book of the primary stage. One unit, "earth", was built and taught to the students using "blackboard". Two tools were prepared one is the scientific concepts test and basic and integrative science processes skills scale. They were applied on a sample of (35) students at the Faculty of Education, department of special education, learning difficulties branch in the first semester (1439-2018). The results were statistically calculated using means, standard deviations, t-test and Cohen's D. The results showed positive effect on acquiring scientific concepts and developing basic and integrative science processes skills. In light of the results, there were some recommendation and suggested researches presented. The most important is a review of the programs preparing the special education teacher and the development of specialized courses. (Published abstract)