شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة التعرف إلى العلاقة بين الاستثارات الفائقة والإبداع العاطفي لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا، والفروق بينهما في ضوء متغيري الجنس والصف، وتكونت العينة من (264) طالبا وطالبة في الصفين السابع والعاشر بمنطقة طارق بالعاصمة عمان. وطبقت الدراسة مقياسي فالك وزملائه (Falk & et al) للاستثارات الفائقة، وأفيريل (Averill) للإبداع العاطفي. وأشارت النتائج إلى أن الاستثارات الفائقة جاءت بمستوى متوسط، أما الإبداع العاطفي الكلي فقد جاء بمستوى مرتفع، ووجدت الدراسة علاقات ارتباطية موجبة ودالة بين الاستثارات العقلية والحسية والتخيلية والعاطفية مع الإبداع العاطفي، وأشارت نتائج تحليل الانحدار المتعدد المتدرج إلى أن الاستثارات الفائقة عدا الاستثارة النفسحركية تتنبأ بالإبداع العاطفي الكلي وبنسبة تباين تقدر بـ (%24). كما وجدت الدراسة فروقا دالة في الاستثارات العقلية والتخيلية والعاطفية تعزى للجنس لصالح الإناث، وفي الاستثارة النفسحركية لصالح الذكور، في حين لم توجد فروق دالة في الاستثارات الفائقة تعزى للصف أو تفاعله مع الجنس، باستثناء الاستثارة النفسحركية حيث كانت الفروق لصالح طلبة الصف العاشر. كما وجدت الدراسة فروقا دالة في الإبداع العاطفي تعزى للجنس لصالح الإناث، وللصف لصالح طلبة الصف العاشر، وأخيرا أوصت الدراسة بتدريب الطلبة على الإبداع العاطفي قبل بداية مرحلة المراهقة. (الملخص المنشور)

The study aimed at identifying the relationship between the kinds of over excitability and emotional creativity among the upper elementary stage students in Amman, and the differences between them considering the gender and grade. The sample consisted of (264) students in 7th and 10th grades in Amman. Two scales have been applied in this study: (Falk & et al. scale for over excitabilities, and Averill scale for emotional creativity). The results indicated that the level of over excitabilities were medium, while the level of the total emotional creativity was high. And the results indicated the existence of significant positive relationships between the kinds of over excitabilities (intellectual, sensory, imagination, and emotional) with emotional creativity, so the multiple regression analysis indicated that these kinds were predict the emotional creativity with a variance ratio of (24%). The results showed that there were significant differences in some of the over excitabilities kinds (intellectual, imagination, and emotional) due to the gender for female, but in psychomotor over excitability for male, whereas there were no significant differences in the over excitabilities due to grade or it’s interaction with gender, except for psychomotor over excitability. The study also found significant differences in the emotional creativity due to the gender for females, and to grade for 10th grade. Finally, the study recommended training of students in emotional creativity before the onset of adolescence. (Published abstract)