أثر التعلم التحويلي في تنمية مهارات المعالجة الذهنية المعرفية والإستقلال الذاتي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك خالد
[الملخّص] [Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | ال ملوذ، حصة محمد. قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الملك خالد، السعودية |
متغيرات العنوان |
The effect of transformative learning on developing information processing skills and autonomy among faculty of education female students at KKU [Article] |
الصفحات | ص ص. 99-121 |
المصدر |
مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 2، مارس 2019
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | جامعة الملك خالد (السعودية)كلية التربية - استراتيجيات التعلم - تنمية المهارات - المعرفة - عمليات التفكير - الطلاب الجامعيون - البنات |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | فلسطين |
هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على أثر استخدام استراتيجية قائمة على التعلم التحويلي لتنمية مهارات المعالجة الذهنية المعرفية والاستقلال الذاتي لدى عينة من طالبات كلية التربية للبنات بأبها - جامعة الملك خالد. وقد طبقت الدراسة على مجموعتين إحداهما تجريبية (30) طالبة والاخرى ضابطة (28) طالبة من طالبات الدبلوم العالي بكلية التربية للبنات بأبها تخصص طرق تدريس اجتماعيات. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار مهارات المعالجة الذهنية المعرفية ومقياس الاستقلال الذاتي من إعداد الباحثة. وتوصلت النتائج الي وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في المعالجة الذهنية المعرفية كليا وفي مهاراتها التلخيص وإدراك العلاقات والأنماط والتفسير وتقييم المعلومات وبحجم تأثير مرتفع. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا لصالح المجموعة التجريبية في مقياس الاستقلال الذاتي. وكشفت النتائج عن علاقة موجبة ودالة إحصائيا بين المعالجة الذهنية المعرفية والاستقلال الذاتي. (الملخص المنشور)
The present study aimed at identifying the effect of using a strategy based on transformative learning for developing information processing and autonomy among female students at KKU. The study was applied on two groups; an experimental group (30) students and a control group (28) students from high diploma (methods of social studies) at faculty of education in Abha. The study tools were information processing skills test and autonomy scale prepared by the researcher. The results showed statistically significant differences in favor of the experimental group in information processing in general and its skills (summarizing- understanding relations and patterns- interpretation- assessing information) with high scale impact. The results also showed statistically significant differences in favor of the experimental group in autonomy. The results revealed a positive statistically significant relationship between information processing and autonomy. (Published abstract)
![]() |
|
ال ملوذ، حصة محمد. (2019). أثر التعلم التحويلي في تنمية مهارات المعالجة الذهنية المعرفية والإستقلال الذاتي لدى طالبات كلية التربية بجامعة الملك خالد . مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية. مج. 27، ع. 2، مارس 2019. ص ص. 99-121 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |