شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت هذه الدراسة التي اتبعت المنهج الوصفي والمنهج العليّ - المقارن إلى التعرّف على اتجاهات معلمات التربية الخاصة قبل الخدمة وأثناء الخدمة نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية للأشخاص ذوي الإعاقة العقلية. ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة، تم اختيار عينة مكوّنة من (269) معلمة تربية خاصة في الأردن في المرحلتين (قبل الخدمة، وأثناء الخدمة) وطبق عليهن استبيان الاتجاهات نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية للأشخاص ذوي الإعاقة العقلية. وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى أنّ اتجاهات معلمات التربية الخاصة في الأردن بشكل عام نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية للأشخاص ذوي الإعاقة العقلية ايجابية، وأنّ هناك فروقا دالة إحصائيا في الاتجاهات نحو تدريس موضوعات التربية الجنسية تعزى لمتغيّر مرحلة التدريب لصالح المعلمات في مرحلة أثناء الخدمة. وكانت أهم توصيات هذه الدراسة، تضمين موضوعات التربية الجنسية للأشخاص ذوي الإعاقة في برامج إعداد معلمي التربية الخاصة سواء كانت قبل الخدمة أو أثناء الخدمة، ومن ثم تضمين موضوعات التربية الجنسية في برامج الأشخاص ذوي الإعاقة. (الملخص المنشور)

This study aimed to identify the attitudes of the female teachers of special education (pre-service and during-service) toward teaching sexual education topics for persons with intellectual disability. In order to achieve the aims of this study, a questionnaire of the attitudes toward teaching sexual education topics for persons with intellectual disability were used to collect data from 269 female teachers (91 pre-service and 178 during-service). The results indicated that the attitudes of the female teachers toward teaching sexual education were positive. And there statistically significant differences between the female teachers in the attitudes due to the stage of the training (pre-service and during-service) to favor female teachers in the during-service. (Published abstract)