شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة الحالية إلى: 1) التعرف على واقع تمويل التعليم الجامعي السعودي في ضوء فلسفة الجامعة المنتجة. 2) الكشف عن معوقات تمويل التعليم الجامعي السعودي في ضوء فلسفة الجامعة المنتجة. 3) الوقوف على متطلبات تطوير تمويل الجامعات السعودية في ضوء فلسفة الجامعة المنتجة. 4) التعرف على أبرز التجارب العالمية والعربية والمحلية في تطبيق نموذج الجامعة المنتجة. 5) الوصول إلى تصور مقترح لتمويل الجامعات السعودية في ضوء فلسفة الجامعة المنتجة. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، والمنهج الوصفي الوثائقي، وقامت الباحثة بتصميم أداة الدراسة وهي (الاستبانة)، حيث شملت الدراسة استبانتين: (الأولى: بهدف الكشف عن معوقات تمويل التعليم الجامعي السعودي ومتطلبات تطويره في ضوء فلسفة الجامعة المنتجة، والثانية: استبانة التصور المقترح). تكوَّن مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس في الجامعات السعودية (جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، جامعة الملك سعود، جامعة الملك عبدالعزيز، جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن) للعام الدراسي 1436/ 1437هـ والبالغ عددهم (1006) أعضاء، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة بنسبة (50%) من مجتمع الدراسة الأصلي، وقد بلغ حجم العينة المستهدفة (503) أعضاء هيئة تدريس. وتوصلت الباحثة لهذه النتائج بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات محور (معوقات تمويل التعليم في الجامعات السعودية) (4.09)، مما يشير إلى أن التمويل في الجامعات السعودية يعاني من وجود هذه المعوقات في واقع مؤسسات التعليم الجامعي. كما بلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات هذا المحور "المتطلبات المتعلقة بالجانب الإداري" (4.40)، مما يشير إلى أهمية هذه المتطلبات الإدارية لتطوير تمويل التعليم في الجامعات السعودية. وبلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات المحور (تطوير التمويل في الجامعات السعودية عن طريق البحوث والاستشارات) (4.39)، مما يشير إلى أهمية تحقيق هذه المتطلبات المالية لتطوير تمويل التعليم في الجامعات السعودية وبلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات هذا المحور (التمويل عن طريق المشاريع الاستثمارية ) (4.16)، مما يشير إلى أهمية هذه المتطلبات لتطوير تمويل التعليم في الجامعات السعودية. وبلغ المتوسط الحسابي العام لعبارات هذا المحور (التمويل عن طريق عن طريق التبرعات) (4.13)، مما يشير إلى أهمية هذه المتطلبات لتطوير تمويل التعليم في الجامعات السعودية. وبناءً على ما سبق من نتائج تم الوصول إلى التصور المقترح بصورته النهائية. وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها الدراسة، وفي ضوء التصور المقترح لتمويل الجامعات السعودية في ضوء فلسفة الجامعة المنتجة أوصت الدراسة بضرورة تبني صيغة الجامعة المنتجة وإعادة النظر في سياسية التمويل الحكومي للجامعات. (الملخص المنشور)

The study adopted the survey descriptive method and the descriptive documentary method. The researcher designed a study tool (a questionnaire). The study contained two questionnaires, the first one aimed at identifying obstacles in Saudi university education financing and the requirements of its development in the light of a university's philosophy, the second: a proposed concept questionnaire. The study population consisted of all faculty members in Saudi universities (Imam Muhammad Bin Saud Islamic University, King Saud University, King Abdul Aziz University and Princess Norah Bint Abdul Rahman University) in the academic year 1435 / 1436 h, totaling (10006) faculty members. A simple random sample was selected by 50% of the initial study population with a target sample size of (503) faculty members. The most important results of the study: 1) the overall arithmetic average of the terms of the axis of (obstacles of education financing in Saudi universities) was (4.09),indicating a high degree of agreement, which means that finance suffers from these obstacles in institutions of higher education in Saudi universities. 2) The overall arithmetic average of the terms of the axis of (the requirements of the development of education financing in Saudi universities in the light of a university's philosophy in the administrative aspect, was (4.40), degree of agreement, indicating the importance of achieving these requirements in terms of administration in universities. 3) The overall arithmetic average of the terms of the axis of (the requirements of the development of education financing in Saudi universities in the light of a university's philosophy in the financial aspect through research, consulting, consulting projects and donations) was (4.39), (4.16), (4.13) respectively indicating a high degree of agreement, which refers to the importance of achieving these requirements in the financial aspect in universities. (Published abstract)