أثر استخدام استراتيجية التعلم التشاركي ببيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة كلية بجامعة الكويت
| [الملخّص] | |
| النوع | مقال |
| المؤلف | جامع، حسن حسيني. تكنولوجيا التعليم، كلية التربية النوعية، جامعة الإسكندرية |
| المؤلف الاضافي |
سويدان، أمل عبد الفتاح. تكنولوجيا التعليم، كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة.
الشمري، محمد سرحان محمد. دكتوراه، قسم تكنولوجيا التعليم، كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة. غريب، أحمد محمود فخري. تكنولوجيا التعليم، كلية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة. |
| الصفحات | ص ص. 447-405 |
| المصدر |
تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 39، أبريل 2019
|
| ملاحظة عامة |
صدر هذا المقال عن أطروحة دكتوراه للمؤلف من كلية الدراسات العليا للتربية في جامعة القاهرة
|
| الموقع | المقال متوافر في مقر شمعة |
| الواصفات | جامعة الكويت (الكويت) - استراتيجيات التعلم - التعلم التفاعلي - التعلم الالكتروني - تكنولوجيا التعليم - التدريس بالوسائط المتعددة - تنمية المهارات - الدراسة المستقلة - الطلاب الجامعيون |
| لغة الوثيقة | العربية |
| البلد | مصر |
هدف البحث الحالي لتعرف أثر استخدتم استراتيجية التعلم التشاركي داخل بيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة كلية بجامعة الكويت. وتمّ استخدام المنهج شبه التجريبي، وقد تكونت عينة الدارسة والتي بلغت 48 طالبا من طلاب كلية التربية بجامعة الكويت للعام الدراسي 2018/ 2019 موزعين عمل مجموعتين، وتمثلت أداة قياس البحث بمقياس التعلم المنظم ذاتياً، تمّت المعالجة الإحصائية ثم الإجابة عن أسئلة البحث واختبار صحة الفروض، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات مجموعة التعلم المقلوب القائم على التعلم التشاركي ومجموعة التعلم المقلوب في متوسطات درجات القياس البعدي للتعلم المنظم ذاتياً لصالح مجموعة التعلم التشاركي. وقد كشفت النتائج عن أثر استراتيجية التعلم التشاركي داخل بيئة التعلم المقلوب في تنمية متغيرات البحث الحالي. (الملخص المنشور)
للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
|
|
| جامع، حسن حسيني. (2019). أثر استخدام استراتيجية التعلم التشاركي ببيئة التعلم المقلوب على تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة كلية بجامعة الكويت . تكنولوجيا التربية : دراسات وبحوث. ع. 39، أبريل 2019. ص ص. 447-405 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |