البحث المتقدم
     

فاعلية نموذج التعلم البنائي السباعي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في منهج التوحيد لدى طالبات المرحلة الثانوية

[Abstract] 
النوع مقال
المؤلف العتيبي، نايف بن عضيب فالح العصيمي. كلية التربية، جامعة الإمام عبد الرحمن بن فيصل، الدمام
المؤلف الاضافي القحطاني، عبير بنت فهد حسين. باحثة، جمال المناهج وطرائق تدريس التربية الإسلامية.
متغيرات العنوان The effectiveness of the 7E constructivist learning model in the development of conceptual understanding in the Tawheed curriculum of secondary school female students [Article]
الصفحات ص ص. 101-123
المصدر المجلة السعودية للعلوم التربوية. ع. 65، أكتوبر 2019
المصدر الالكتروني محتوى العدد (PDF)  PDF
الواصفات الفعالية  -  النماذج التربوية  -  استراتيجيات التعلم  -  تكوين المفاهيم  -  المناهج  -  التربية الاسلامية  -  طلاب المدارس الثانوية  -  البنات  -  السعودية
لغة الوثيقة العربية
البلد المملكة العربية السعودية
The aim of the research was to verify the 7E constructivist learning model in the development of conceptual understanding of the first - grade secondary students in the Tawheed curriculum. The research sample consisted of (65) female students in Dammam City "Eastern Region"; divided into two groups: a control group and an experimental group. The research tools and experimental treatment materials were as follows: (1) A list of the dimensions of conceptual understanding required to be developed of the first - grade secondary school students in the monotheism curriculum. (2) Test in the monotheism curriculum to measure the level of conceptual understanding of the first-grade secondary students. (3) Constructing the teacher's guide according to the 7E Constructivist Learning Model to develop conceptual understanding in the monotheism curriculum for first grade secondary students. The research results are determined in: 1) A list of the dimensions of conceptual understanding (Explanation; Interpretation; Application and Perspective) in the monotheism curriculum. 2) The effectiveness of the 7E constructivist learning model in developing dimensions of conceptual understanding in the monotheism curriculum to the secondary school students in the test conceptual understanding (Explanation; Interpretation; Application; Perspective and as a Whole ). The most important recommendations and proposals: The need to include the dimensions of conceptual understanding in the monotheism curriculum, to train students to practice the dimensions of conceptual comprehension (Explanation; Interpretation; Application and Perspective); As well as attention to the need to train teachers on the constructivist - model of learning 7E constructivist learning model. (Published abstract)

PermaLink  الرابط الثابت:

 برامج إدارة المراجع:

Refworks التصدير ل RefWorks

EndNote التصدير ل EndNote


 شارك من خلال وسائل التواصل الاجتماعية:




Cite   للمزيد من الدقة يرجى التأكد من أسلوب صياغة المرجع وإجراء التعديلات اللازمة قبل استخدام أسلوب (APA) :
العتيبي، نايف بن عضيب فالح العصيمي. (2019). فاعلية نموذج التعلم البنائي السباعي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي في منهج التوحيد لدى طالبات المرحلة الثانوية . المجلة السعودية للعلوم التربوية. ع. 65، أكتوبر 2019. ص ص. 101-123 تم استرجاعه من search.shamaa.org .