شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين السلوك الفوضوي وبين الاتزان الانفعالي لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية المتفوقين والمتأخرين دراسيا، وتكونت عينة الدراسة من التلاميذ المتفوقين والمتأخرين دراسياً من تلاميذ المرحلة الابتدائية، والتي تتراوح أعمارهم بين (10-11) سنة، ونسب ذكاؤهم تقع في حدود المتوسط، وتتكون العينة من (200) تلميذا وتلميذة، وتنقسم هذه العينة إلي مجموعتين كالتالي: المجموعة الأولي: وتشمل عينة الدراسة السيكومترية، ويبلغ عددهم (100) تلميذا وتلميذة. المجموعة الثانية: وتشمل عينة الدراسة الأساسية، وتكونت من(100) تلميذا وتلميذة، مقسمين كالتالي: 1) عدد (50) تلميذ متفوقين دراسيا [الحاصلون علي نسب 90% فأكثر في الاختبارات التحصيلية ونسبة ذكاؤهم تزيد عن (120) درجة مئوية]، ويقسمون إلي (25) ذكور، (25) إناث . 2) عدد (50) تلميذ متأخرين دراسيا [الحاصلون علي نسب أقل من 60% في الاختبارات التحصيلية ونسبة ذكاؤهم تقل عن (120) درجة مئوية]، يقسمون إلي (25) ذكور، (25) إناث. ويتم سحب العينة من مدارس المرحلة الابتدائية الحكومية بإدارة سوهاج التعليمية. وللتحقق من صحة فروض الدراسة استعانت الباحثة بالأدوات التالية: 1) مقياس السلوك الفوضوي. (إعداد: الباحثة 2015). 2) مقياس الاتزان الانفعالي. (إعداد: الباحثة 2015). 3) مقياس ذكاء المصفوفات المتتابعة إعداد: جون رافن (John Raven، 1956).وخلصت الدراسة إلي النتائج التالية:1) أن مستوي الاتزان الانفعالي للتلاميذ المتفوقين دراسيا والتلميذات المتفوقات دراسيا أعلي من مستواه لدي التلاميذ المتأخرين دراسيا والتلميذات المتأخرات دراسيا .2) أن معدلات حدوث السلوك الفوضوي لدي التلاميذ المتأخرين دراسيا والتلميذات المتأخرات دراسيا أعلي من معدلات حدوثه لدي التلاميذ المتفوقين دراسيا والتلميذات المتفوقات دراسيا . 3) تختلف درجة الاتزان الانفعالي للتلاميذ والتلميذات تبعا لبعض المتغيرات الديموجرافية (النوع، المستوي التعليمي للأم والأب). (الملخص المنشور)

The main Objective of current study is to identify the relationship between the chaotic behavior and the emotional balance among late comers and excelling academically students in primary school. The study sample consisted of late comers and excelling academically students in primary school, which aged (10-11 years), and the percent of their intelligence is located in the Mediterranean borders, this sample consisted of (200) pupils, and it is divided into two groups as follows: Group A: The study sample included psychometric, numbering (100) pupils. The second group includes the core sample study, which consisted of 100 pupils, divided as follows: 1) (50) excelling academically [Holders of ratios of 90% or more in the achievement tests and the percentage of their intelligence more than (120) degrees, and are divided into (25) males, (25) females. 2) (50) late comers [Holders of less than (60%) in the rates of achievement tests and the percentage of IQ of less than (120), divided into (25) males, (25) females. The sample was taken from government primary school, Sohag district. To validate the study hypotheses researcher hired the following tools: A) Chaotic behavior scale, Preparation by researcher (2015). B) Balancing emotional scale Preparation by researcher (2015). C) Colored Progressive Matrices (CPM), Preparation by John Raven (1956). The study found that: 1) The Emotional balance level of excelling academically Students higher than its level among latecomers’ students. 2) Chaotic Behavior incidence rates among latecomers students, higher than its incidence rates from excelling academically Students. 3) The emotional balance degree is different between students (male-female) according to some demographic variables (age, gender, educational level of mother and father). (Published abstract)