شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية استخدام الحقيبة التعليمية، كنمط من أنماط التعليم الفردي، في تحصيل طلاب الصف السادس الأساسي وتنمية اتجاهاتهم نحو الرياضيات في الأردن، وأسئلة الدراسة هي: 1) هل هناك فروق بين متوسطات علامات طلاب الصف السادس الأساسي في المجموعتين التجريبية والضابطة في التحصيل (الفوري والمؤجل)؟ 2) هل هناك فروق بين متوسطات علامات طلاب الصف السادس الأساسي في المجموعتين التجريبية والضابطة في الاتجاهات نحو الرياضيات؟ تكون أفراد الدراسة من 72 طالبا من طلاب الصف السادس الأساسي، بواقع 33 طالبا في المجموعة التجريبية، و39 طالبا في المجموعة الضابطة. أدوات الدراسة: حقيبة تعليمية لوحدتي الكسور العشرية والمجسمات من كتاب الرياضيات المقرر على طلاب الصف السادس الأساسي، واختبار تحصيلي، ومقياس للاتجاهات نحو الرياضيات. واستخدم في المعالجة الإحصائية تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) ومقارنة المتوسطات. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات علامات طلاب المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية على الاختبار التحصيلي (الفوري والمؤجل) وعلى مقياس الاتجاهات. (الملخص المنشور)