A program based on self-regulated strategy development approach for developing the teaching and writing performance of EFL student teachers
[Abstract] [الملخّص] | |
النوع | مقال |
المؤلف | Mansour, Hemmat Ali Abdullah. Ph.D., Curricula and Methods of Teaching English as a Foreign Language |
المؤلف الاضافي | Zaher, Aida Abd El Maksoud. Curriculum and Methods of Teaching English as a foreign language, Faculty of women, Ain Shams University. |
الصفحات | pp. 665-685 |
المصدر |
Journal of Scientific Research in Education. no. 16, p. 4, 2015
|
المصدر الالكتروني |
Full text (PDF)
![]() |
الواصفات | Instructional programmes - Educational development - Teaching - Writing - Performance - Language teachers |
لغة الوثيقة | الانكليزية |
البلد | مصر |
يعد تنمية المهارات التدريسية لدى الطالبات المعلمات مطلبا ضروريا لتأهليهم للعمل بمهنة التدريس، لذلك هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدريبي قائم على مدخل نمو الاستراتيجيات المنظم ذاتيا لتنمية مهارات التدريس والأداء الكتابي لدي الطالبات معلمات اللغة الإنجليزية. واشتمل البرنامج علي قسمين رئيسين: القسم النظري والقسم التطبيقي، وتناولت الدراسة نوعين فقط من الكتابة: كتابة القصة والكتابة الإقناعية. أجريت الدراسة على إحدى وعشرين طالبة معلمة بالفرقة الثانية قسم اللغة الإنجليزية بكلية البنات، جامعة عين شمس، طبقت عليهن الأدوات الآتية: بطاقة ملاحظة للأداء التدريسي، واختبار الأداء الكتابي. أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فعالية للبرنامج المقترح في تنمية الأداء التدريسي والكتابي لدى المشاركات فى الدراسة. تم مناقشة النتائج في ضوء الاطار النظري والدراسات السابقة وفروض الدراسة، وانتهت الدراسة بمجموعة من التوصيات والمقترحات البحثية. (الملخص المنشور)
Developing English as foreign language (EFL) prospective teachers' teaching skills is essential for qualifying them for their future careers. A training program based on Self-Regulated Strategy Development approach was designed for developing EFL student teachers' teaching and writing performance. The program comprised mainly two sections, theoretical and practical. Two main writing genres were considered, Persuasive essay and story writing. A pre-post observation checklist and a writing test were administered to twenty one second-year EFL student teachers at Women's College -Ain Shams University. Results of the study indicated that the proposed program is effective in developing the study participants' teaching and writing performance. The study results supported the study hypotheses. Recommendations and suggestions for further research were presented. (Published abstract)
![]() |
|
Mansour, Hemmat Ali Abdullah. (2015). A program based on self-regulated strategy development approach for developing the teaching and writing performance of EFL student teachers . Journal of Scientific Research in Education. no. 16, p. 4, 2015. pp. 665-685 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |