شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى فعالية برنامج مقترح قائم على نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تنمية التفكير الناقد لدي الطالبة المعلمة بكلية البنات . ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية : أدوات تجريبية (برنامج مقترح قائم على نموذج الحل الإبداعي للمشكلات والذي تضمن خمس مشكلات بيولوجية وهي: السكر وعلاجه بالخلايا الجذعية، السرطان وعلاجه بالعلاج الكيماوي الموجه، جلطة القلب وعلاجها بالعلاج الجيني، تصحيح البصر بالليزك، البصمة الوراثية والبيومعلوماتية في إثبات النسب والأدلة الجنائية. أدوات القياس: اختبار التفكير الناقد. وقد اختارت الباحثة عشوائيا مجموعة من طالبات الفرقة الثانية شعبة بيولوجي- جيولوجي تربوي بكلية البنات والبالغ عددهم (16 طالبة) وتعتبر هي المجموعة التجريبية الواحدة للتجربة، وقامت الباحثة بالتطبيق القبلي لاختبار التفكير الناقد، ثم قامت الباحثة بتدريس البرنامج بواسطة نموذج الحل الإبداعي للمشكلات، ثم قامت الباحثة بالتطبيق البعدي لاختبار التفكير الناقد، وقد تبين من نتائجه وجود فرق ذو دلالة إحصائية (عند مستوى دلالة 0,01) بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في اختبار التفكير الناقد ككل وكل مهارة على حده قبل تطبيق البرنامج وبعده لصالح التطبيق البعدي". ويدل ذلك على أن البرنامج ساهم في زيادة وتنمية مهارات التفكير الناقد ككل وكل مهارة على حده . وفي ضوء هذه النتائج توصي الباحثة بضرورة تدريب المعلمين على استخدام نموذج الحل الإبداعي للمشكلات في تدريس البيولوجي أو غيرها من التخصصات الأخرى. (الملخص المنشور)

The search aimed to discover The Effectiveness of a proposed programme based on creative problem solving for developing critical thinking for student teacher in women’s college. The research prepared these tools (Building the proposed programme and Use Creative problem solving model to teaching programme, Critical thinking test). The sample of the study was (16) student in Second Division biologist geologist educational department in women’s college. This group was taught through using creative problem solving model (CPS) (Version 4.0). The results showed that using creative problem solving model to be effective on developing critical thinking for target study. The research recommended that the teachers should be trained in using creative problem solving model in teaching biology or other subject. (Published abstract)