شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث معرفة فعالية استراتيجية سكامبر في تنمية التفكير الابداعي في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هذا الهدف أعدت الباحثة الأدوات التالية: 1) أدوات التجريب، وتشمل دليل المعلم وأوراق نشاط التلميذ المعدّين وفقا لاستراتيجية سكامبر. 2) أدوات القياس (اختبار التفكير الابداعي). وقد اعتمد البحث المنهج شبه التجريبي ذا المجموعتين المتكافئتين، وبلغت مجموعة البحث 54 تلميذا من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، واستخدم للإجابة عن أسئلة البحث اختبار التفكير الابداعي. أظهرت النتائج وجود فروق ذوات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختيار التفكير الابداعي، لصالح التطبيق البعدي. كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية وتلاميذ المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير الابداعي، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The aim of this research is to study the effectiveness of scamper strategy in developing the creative thinking in science for preparatory stage students, and this research has followed the quasi-experimental design and used one of its designs that are the two- group experimental design. The research sample consists of (54) student, and this research has reached that there is a statistical significant difference between the mean scores of the experimental group that use scamper strategy in studying and the mean scores of control group in the post application of creative thinking test for the sake of the experimental group. Also there is a statistical significant difference between the means scores of experimental group in creative thinking test before and after studying the unit for the sake of after test. (Published abstract)