علاقة أهداف التحصيل والتعلم المنظم ذاتيا بالأداء الدراسي لدى طالبات المرحلة الجامعية
[الملخّص] | |
النوع | مقال |
المؤلف | عبد الحميد، أسماء محمد. قسم التربية وعلم النفس، كلية التربية والآداب، جامعة الطائف، تربة؛ قسم علم النفس التربوي، كلية التربية، جامعة المنيا) |
الصفحات | ص ص. 487-526 |
المصدر |
مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 16، ج. 3، 2015
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | الاهداف التربوية - التحصيل الدراسي - الدراسة المستقلة - الاداء - الطلاب الجامعيون - البنات |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
تسعى الدراسة إلى الكشف عن: 1) علاقة أهداف التحصيل بالأداء الدراسي لدى طالبات المرحلة الجامعية، 2) إمكانية استنتاج أهداف التحصيل بالأداء الدراسي لدى طالبات المرحلة الجامعية، 3) علاقة التعلم المنظّم ذاتيا بالأداء الدراسي لدى طالبات المرحلة الجامعية، 4) إمكانية استنتاج التعلم المنظم ذاتيا بالأداء الدراسي لدى طالبات المرحلة الجامعية، 5) النموذج الذي يصف العلاقة بين أهداف التحصيل والتعلم المنظّم ذاتيا والأداء الدراسي لدى طالبات المرحلة الجامعية. أجريت الدراسة من خلال عينة تضم 92 من طالبات الفرقة الثالثة بقسم رياض الأطفال في كلية التربية والآداب بتربة-جامعة الطائف، خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 2014-2015. أما أدوات الدراسة فقد شملت: مقياس أهداف التحصيل، ومقياس التعلم المنظّم ذاتيا، إلى جانب الاختبار التحصيلي في مقرّر الاختبارات والمقاييس. اتضح من خلال نتائج الدراسة أنّ الطالبات اللاتي يستخدمن استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا أفضل في الأداء الدراسي من زميلاتهّن، حيث يؤثر التعلم المنظم ذاتيا لديهنّ في أدائهن الدراسي، إذ يضعن أهدافا لتعلّمهن ويخطّطن لتحقيقها، ومن ثم يحاولن المراقبة والتنظيم والتحكم بمعرفتهن والدافعية والسلوك في ضوء تلك الاهداف. (شمعة)
![]() |
|
عبد الحميد، أسماء محمد. (2015). علاقة أهداف التحصيل والتعلم المنظم ذاتيا بالأداء الدراسي لدى طالبات المرحلة الجامعية . مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 16، ج. 3، 2015. ص ص. 487-526 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |