شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى الدافع المعرفي الذي يميّز طلاب المرحلة الثانوية بمدينة شندي (بنين وبنات)، وما إذا كان هناك علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الدافع المعرفي والتحصيل الدراسي؛ وكذلك معرفة العلاقة بين الدافع المعرفي والمستوى الاقتصادي الاجتماعي ومستوى دلالتها الإحصائية، والكشف عن الفروق ذوات الدلالة الإحصائية في درجة الدافع المعرفي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة شندي والتي تعزى إلى جنس الطالب (ذكر، أنثى)؛ كما هدفت الدراسة لمعرفة الفروق ذوات الدلالة الإحصائية في مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة شندي والتي تعزى إلى جنس الطالب (ذكر، أنثى). وقد بلغ الحجم الكلي للعينة المختارة 210 طالبا وطالبة، (105 بنين، و105 بنات)، موزّعة على ست مدارس من بين مدارس مدينة شندي (ثلاث مدارس للبنين، وثلاث مدارس للبنات). وللإجابة عن أسئلة الدراسة واختبار فروضها الأساسية، تمّ إعداد مقياسين: أحدهما لقياس مستوى الدافع المعرفي، والثاني لقياس المستوى الاقتصادي الاجتماعي. وقد توصلت الدراسة إلى أن الدافع المعرفي لدى أفراد العينة من طلاب وطالبات المرحلة الثانوية كان مرتفعا، وأن هناك علاقة ارتباطية موجبة بين الدافع المعرفي والتحصيل الدراسي. كذلك أظهرت الدراسة أنه لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الدافع المعرفي والمستوى الاقتصادي الاجتماعي لدى أفراد العينة، كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى الدافع المعرفي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة شندي تعزى إلى جنس الطالب. وأيضا لا توجد فروق دالة إحصائيا في مستوى التحصيل الدراسي لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة شندي تعزى إلى جنس الطالب (ذكر، أنثى). (الملخص المنشور)

This study aimed to determine the level of cognitive motivation that distinguishes high school students in Shendi (males and females). I also aimed to find out if there was a statistically significant correlation between the cognitive motivation and academic achievement as well as knowledge of the relationship between cognitive motivation and socioeconomic level and statistical significance and detection of significant statistical in the degree of motivation of knowledge among students and high school students in Shendi and that differences attributed to student (male,female) also aimed to see statistically significant differences in academic achievement level of students and high school students in Shendi and attributable to student (male,female). It has reached the overall size of the sample selected (210 students), from this number 105 of the boys, and 105 girls, divided into six schools among schools Shendi city, including three schools for boys and three schools for girls, and to answer questions about the study and testing of the basic religious duties have been prepared two measures, one to measure the level of cognitive motivation, and the second to measure the socio-economic level, the study found that the cognitive motivation among respondents from students and high school students has been high, also found that there is a positive correlation between cognitive motivation and academic achievement, the study also found that there was no correlation statistically significant differences between the cognitive motivation and level of economic and social among respondents, as there are no significant differences in the level of cognitive motivation among students and high school students in Shendi attributed to the genus student, and also there are no significant differences statistically in the academic achievement level of students and high school students in Shendi attribute to student (male, female). (Published abstract)