وحدة مقترحة في الجبر في ضوء التطبيقات الرياضية لتنمية التفكير الرياضي والاتجاه نحو الدراسة العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي
[الملخّص] [Abstract] | |
النوع | مقال |
المؤلف | محمد، أسامة عبد العظيم عبد السلام. تطوير المناهج والمواد التعليمية، وزارة التربية والتعليم |
المؤلف الاضافي |
سطوحي، منال فاروق. تعليم الرياضيات، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس.
لطفي، نانيس صلاح. تعليم الرياضيات، كلية البنات للآداب والعلوم والتربية، جامعة عين شمس. |
الصفحات | ص ص. 212-238 |
المصدر |
مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 16، ج. 3، 2015
|
المصدر الالكتروني |
النص الكامل (PDF)
![]() |
الواصفات | وحدات التعليم - الجبر - تدريس الرياضيات - تنمية المهارات - مهارات التفكير - اتجاهات الطلاب - طلاب المدارس الثانوية - التربية العلمية |
لغة الوثيقة | العربية |
البلد | مصر |
تتحدد مشكلة البحث في افتقار مقرّر الجبر إلى مواكبة التطورات المعاصرة في الرياضيات، لجهة تضمينه بالتطبيقات الرياضية التي تدعم تنمية مهارات التفكير الرياضي، والاتجاه نحو الدراسة العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وللتصدي لهذه المشكلة جرى إعداد الأدوات البحثية اللازمة وضبطها وتحكيمها وتطبيقها على عينة البحث، وقد تم استخلاص النتائج التي كشفت عن فاعلية وحدة الجبر المقترحة في تنمية التفكير الرياضي والاتجاه نحو الدراسة العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي. (الملخص المنشور)
The problem of the research is specified in inadequacy of Algebra content is to go on with contemporary mathematical developments and for the mathematics applications which support mathematical thinking skills and the attitude towards scientific studies for the students of the first secondary stage. To face this problem, the required research tools are prepared, controlled, arbitrated and applied on the research group. The results found out that the proposed unit in algebra has effectiveness on developing mathematical thinking and the attitude towards the scientific studies for the student of the first secondary stage. (Published abstract)
![]() |
|
محمد، أسامة عبد العظيم عبد السلام. (2015). وحدة مقترحة في الجبر في ضوء التطبيقات الرياضية لتنمية التفكير الرياضي والاتجاه نحو الدراسة العلمية لدى طلاب الصف الأول الثانوي . مجلة البحث العلمي في التربية. ع. 16، ج. 3، 2015. ص ص. 212-238 تم استرجاعه من search.shamaa.org . |