شبكة المعلومات العربية التربوية

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة توفر متطلبات الحوكمة الرشيدة (الداخلية والخارجية) في مدارس محافظة ينبع، وتحديد درجة أهميتها لتحسين أداء مدارس التعليم العام للبنات بمحافظة ينبع. وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (68) مديرة من مديرات المدارس بمدينة ينبع للعام الدراسي 1439/1440 هـ. واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات . وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان من أهمها: أن درجة أهمية المتطلبات الخارجية والمتطلبات الداخلية من متطلبات الحوكمة الرشيدة في مدارس محافظة ينبع من وجهة نظر مديرات المدارس كانت بدرجة عالية جداً، وأن درجة تطبيق المتطلبات الخارجية والمتطلبات الداخلية من متطلبات الحوكمة الرشيدة في مدارس محافظة ينبع من وجهة نظر مديرات المدارس كانت بدرجة متوسطة. لا توجد علاقة ارتباطية بين درجة أهمية ودرجة تطبيق متطلبات الحوكمة الرشيدة في مدارس محافظة ينبع من وجهة نظر مديرات المدارس. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدمت الدراسة عدداً من التوصيات أبرزها: العمل على التنسيق بين إدارة التربية والتعليم والإدارة المدرسية للبنات بمدينة ينبع فيما يتعلق بالقرارات المتعلقة بتطبيق مدخل الحوكمة الرشيدة، وتحديد اختصاص كل منهما؛ ليتم اتخاذ القرارات بناء على الاختصاصات الممنوحة لكل منهما. ضرورة العمل التكاملي لتطوير إدارة مدارس التعليم العام للبنات بمدينة ينبع في ضوء مدخل الحوكمة الرشيدة من خلال زيادة مجال اتخاذ القرارات المتعلقة بمجالات إدارة المدارس لتطوير الأداء وتسهيل مهمة المدرسة في اتخاذ القرارات الفعالة. (الملخص المنشور)

The study aimed to identify the degree of availability of good governance requirements (internal and external) in the schools of Yanbu, and determine the degree of importance to improve the performance of public education for girls’ schools stems province. Was used descriptive method Correlative, and the final study sample consisted of (68), director of school principals in Yanbu for the academic year 39/1440H. The questionnaire was used as a tool for collecting data and information. The study concluded that a set of results was the most important: The degree of importance of the requirements of internal and external requirements of good governance in the schools of the province stems from the standpoint of the requirements of school principals was very high degree. The degree of application of the requirements of internal and external requirements of good governance in the schools of the province stems from the standpoint of the requirements of school principals were moderately. That there is no correlation between the degree of importance and degree of implementation of good governance in the schools of the province stems from the standpoint of the requirements of school principals. In light of the findings of the study made a number of recommendations including: Work on coordination between the Department of Education and school administration for girls in Yanbu in relation to decisions concerning the application of the entrance to good governance, and to determine the jurisdiction of each of them; to be making decisions based on the terms of reference given to each. The need for complementary work to develop public education for girls in schools management stems in light of the entrance to good governance by increasing the area of decision-making in the areas of school management for the development of performance and to facilitate the task of the school in effective decision making. (Published abstract)