شبكة المعلومات العربية التربوية

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على اثر كل من طريقة الاستقصاء والعصف الذهني في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي اللواتي يدرسن مقرر التربية الإسلامية في مديرية قصبة اربد حيث تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي، يشكلن شعبتين دراسيتين في مدرسة فاطمة الزهراء الثانوية للبنات، إحداهما ضابطة (20) طالبة، والأخرى تجريبية (20) طالبة. وبعد ان قامت الباحثة بجميع اجراءات الدراسة شبه التجريبية، توصلت الباحثة الى أنه لا يوجد فرق بين استخدام استراتيجية الاستقصاء أو استراتيجية العصف الذهني في تنمية التفكير الإبداعي لطالبات الصف العاشر الأساسي، وإن هاتين الاستراتيجيتين لهما أثر فعال في تنمية التفكير الإبداعي في مقرر التربية الإسلامية. وعليه فان الباحثة توصى بضرورة استخدام المعلمين لاستراتيجيتي الاستقصاء والعصف الذهني في الغرفة الصفية وذلك لما لهما من دور فعّال في تنمية مهارات التفكير الإبداع. (الملخص المنشور)

This study aims to identify the impact of each of the strategies of the survey and brainstorming in the development of creative thinking among tenth grade students who are studying the decision of Islamic education in the Directorate Brigade (Qasabat Irebed) in Jordan. The study sample consisted of (40) students from tenth grade are two divisions of two studies in the School of Fatemah al Zahra for girls, one officer (20) students, and other experimental (20) students. After that, the researcher in all measures study quasi-experimental researcher found that there was no difference between the use of strategy survey or strategy brainstorming in the development of creative thinking for students tenth grade, although these two strategies have been instrumental in the development of creative thinking in the decision of Islamic education. Thus, the researcher recommended that teachers use strategies survey and brainstorming in the classroom, and as they have an active role in the development of creative ideas. (Published abstract)