شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى بناء اختبار مهارات التفكير البصري لدى طلبة المرحلة المتوسطة في مدينة الموصل. ولغرض تحقيق ذلك، قامت الباحثتان بالاطلاع على بعض الدراسات والأدبيات وتم إعداد اختبار مهارات التفكير البصري وفقاً للنظرية البنائية وتكون الاختبار من (43) فقرة موزعة على سبعة مهارات وهي (تحليل المعلومات، تفسير المعلومات، التمييز البصري، إدراك العلاقات، استنتاج المعنى، التماثل، إدراك الاختلاف) وتمّ عرضها على مجموعة من الخبراء في التربية وعلم النفس، وتضمنت عينة البحث طلبة الصف الأول المتوسطة في الجانب الأيسر في مدينة الموصل للعام الدراسي (2017-2018) حيث بلغت (600) طالب وطالبة تم اختيار العينة بطريقة عشوائية من مدارس الموصل. وقد قامت الباحثتان بإجراءات الصدق والثبات والتمييز الخاصة بإعداد الاختبار، وبذلك تحقق هدف البحث في إعداد اختبار مهارات التفكير البصري، وقد تم صياغة عدد من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)

The present research aims to construct a test for visual thinking skills for intermediate schools students in Mosul. To reach this aim, the researchers review some literatures. Then, they prepare a test for visual thinking skills according to the construction theory. The test consists of 43 items distributed among seven skills, viz., analyzing information, paraphrasing information, visual differentiation, recognizing relations, concluding meaning, likening recognizing different. The test has been given to number of jurors specialized in education and psychology. The sample comprises 600 first year students in the intermediate schools in Mosul/ left side for the academic year 2017-2018. The sample has been chosen randomly from intermediate schools in Mosul. The researchers have checked the reliability and items differentiation of the constructed test. Hence, the aim of the research was fulfilled by constructing a test for visual thinking skills. Number of recommendations and suggestions have been set. (Published abstract)