شبكة المعلومات العربية التربوية

هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر أنموذج دينز في تنمية المهارات الرياضية لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. أُختيرت عينة البحث قصدياً من مجتمع البحث، وتكونت من (46) تلميذة في الصف الخامس الابتدائي من مدرسة أبي الفقار للبنات وزعت عشوائياً الى مجموعتين بواقع (25) تلميذة للمجموعة التجريبية التي درست المادة على وفق أنموذج دينز و(21) تلميذة للمجموعة الضابطة التي درست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية. بعد ذلك بدأ الباحثون بتطبيق التجربة احد الباحثين يوم الأحد الموافق (23/2/2014 ) وانتهت يوم الخميس (17/4/2014 ) ثم طبقت اختبار المهارات الرياضيه بعدياً، وحللت البيانات إحصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين وظهرت النتائج الآتية: 1) وجودفرق ذو دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية لاختبار المهارات الرياضية ولمصلحة الاختبار البعدي. 2) عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين الاختبارين القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة لاختبار المهارات الرياضية. 3) وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط تنمية المهارات الرياضية للمجموعتين التجريبية والضابطة ولمصلحة المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)

The research model was selected intentionally from research community, and consists of (46) pupils in the fifth class grade from school of Abby alfaqar for girls and distributed randomly on the two groups as much as (25) pupils for the experimental group which studied the subject according to Denies samples the and (21) pupils for the control group which studied subject itself on the according to the normal method, Next, the researcher started by applying the experiment from one of researcher on Sunday (23/1/2014) and ended on Thursday (17/4/2014) and applying Mathematics skill pre-test, the data were analyzed statistically by using (T) tests for two independent samples and the results were as follows. There is difference with statistical significance between the two pre and post- tests of the experimental group of Mathematical skills tests in favor of post- tests. There is no significance difference between the two pre and post- tests of the construct group of Mathematical skills test. There is a difference with statistical significance between the average degrees of mathematical development skills for two groups, the experimental and control and in favor of the experimental groups. (Published abstract)