شبكة المعلومات العربية التربوية

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية الطرائف اللغوية في تنمية الذكاء اللغوي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة اللغة العربية، تألفت عينة البحث من مجموعتين تجريبية بلغ عدد أفرادها (35) طالباً وضابطة بلغ عدد أفراد ها (33) طالباً، ولغرض التحقق من هدف البحث وضع الباحث فرضيتين صفريتين، وأعد الباحث اختباراً لقياس الذكاء اللغوي تألف من (34) فقرة تم التأكد من صدقه وثباته وبعد تطبيقه على عينة البحث وتحليل البيانات إحصائياً باستعمال اختبار (ت) لعينتين مستقلتين ومترابطتين بينت النتائج توافر فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستعمال الطرائف اللغوية ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة التي درست باستعمال الطريقة التقليدية في الاختبار البعدي للذكاء اللغوي ولصالح أفراد المجموعة التجريبية كما كشفت النتائج عن توافر فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستعمال الطرائف اللغوية في الاختبار القبلي ومتوسط درجات أفراد المجموعة نفسها في الاختبار البعدي ولصالح الاختبار البعدي للذكاء اللغوي. (الملخص المنشور)

The current research aims at defining the effect of Linguistic jokes on developing Linguistic Intelligences of second intermediate pupils graders in Arabic Language. The sample consisted of two groups: the experimental group with (35) pupils and Control group with (35) pupils. In order to verify the aim, the researcher put two null hypotheses. A Linguistic Intelligence test with (34) items. Its reliability and stability was verified. After the application on the sample and statistically analyzing the data using (t-test) of two independent and related samples, the result showed statistically significant differences between the means of the experimental group that used Linguistic jokes and the Control group that used traditional method in the post test of Linguistic Intelligence in favor of the experimental group. The results also showed statistically significant differences between the means of the experimental group that used Linguistic jokes in the post test and the means of the same group in the post test and favor of the post test. (Published abstract)